中职计算机类微课开发在生成式人工智能下的模式创新与实践.pdfVIP

教学研究

Woman Magazine112025年

中职计算机类微课开发在生成式人工智能下的模

式创新与实践

陆敏妮○广西桂平市第一中等职业技术学校

中职计算机类教学存在教学资源和方法缺乏个性化互动

、（二）微课设计与学生个性化学习需求的不兼容

性不强等问题随着人工智能的迅猛发展生成式人工智能的

。，微课中的许多内容都存在标准化的特点往往不能有效适

，

应用为教育领域带来了全新的机遇生成式人工智能能够自动

，应学生的个性化学习需求微课的设计通常依照统一的教学计

。

化生成教学内容还能够根据学生的学习情况动态调整教学策

，划进行课程内容的安排较为固定未能考虑到学生的个体差

，，

略实现个性化学习路径的设计极大地提高了教学效率和学

，，异和学习节奏例如同一主题的微课内容对所有学生都适用

。，，

生的学习兴趣中职计算机类课程因其较强的实践性和技术性

。，但不同学生的学习基础兴趣和进度各不相同一刀切的

、。“”

正是生成式人工智能技术应用的理想领域本文旨在探讨生成

，方式使得部分学生感到课程内容过于简单缺乏挑战性而另

，；

式人工智能如何在中职计算机类微课开发中实现模式创新并

，一些学生则会觉得内容过于复杂跟不上进度因此微课内

，。，

分析其在实际教学中的应用效果和实践价值。容的标准化设计往往不能激发学生的学习兴趣也无法满足他

，

们在不同学习阶段的需求微课在设计上也缺乏对学生自主学

。

一、现存问题：中职计算机微课开发的难点与挑战

习的有效支持虽然微课本身具有一定的时间灵活性便于学

，，

生随时随地进行学习但由于缺少即时互动与反馈学生在自

（一）教学