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人工智能在初中英语课堂教学中的

应用与实践效果

张幼勤

（福建省漳浦第一中学，福建漳州363200）

要：，推动教学模式革新。

随着信息技术的快速发展，人工智能正逐步渗透到初中英语教学领域

传统教学在个性化、互动性及即时反馈等方面存在不足，亟须通过技术手段加以改善。文章聚焦智能批

改系统、语音识别与反馈系统及在线互动平台的应用，探讨其在提升学生写作与口语表达能力、实现个

。研究表明，，还

性化教学和优化课堂互动中的作用AI工具不仅显著提高了教学效率和学生的学习兴趣

为教师提供了精准的数据支持，但同时也面临技术稳定性、数据安全及师资培训等挑战。基于此，文章提

出完善技术研发、强化数据理和加强教师培训的优化建议，旨在为初中英语智慧教学模式的构建提供

理论依据和实践指导。

：；课堂互动

关键词人工智能；初中英语；个性化教学

随着信息技术的迅猛发展人工智能渊粤陨冤正以前所智能推荐相应的写作素材和句式帮助他们积累表达方

未有的速度渗透到各个领域尤其教育领域的应用使式提升整体写作能力遥

其逐渐成为改革与创新的重要动力遥初中英语作为基础语音识别与反馈系统则口语训练中发挥着关键

教育的重要组成部分其教学效果直接影响学生的语言作用遥传统课堂中教师难以逐一纠正所有学生的发

能力和综合素养遥传统教学模式个性化尧互动性以及音问题而粤陨技术能够精准捕捉学生的语音特点并提

即时反馈等方面存在一定局限而人工智能技术凭借大供标准示范遥例如野日常对话冶或野情景模拟冶教学环

数据分析尧自然语言处理及智能交互等优势为初中英节某学生因连读或弱读问题导致表达模糊系统即时

语课堂教学提供了全新的解决思路遥反馈后该学生可以反复练习中不断优化发音直至

符合课标对语音语调的培养要求遥此外部分语音系统

一、人工智能技术在初中英语课堂中的应用实践还能智能评估学生的语速尧语调尧流畅度并提供针对性

（一）人工智能辅助教学工具的使用的改进建议进一步提升学生的口语表达能力遥

近年来随着人工智能技术的迅猛发展各类智能线互动平台的应用进一步增强了课堂的互动性

辅助教学工具初中英语课堂中的应用日益深入为教和趣味性遥借助虚拟现实和智能问答技术教师可以设

学模式的创新提供了有力支持遥这些工具涵盖智能批改计线分组讨论尧即时问答尧小组竞赛等多样化活动增

系统尧语音识别与反馈系统以及线互动平台等多个方强学生的课堂参与度遥例如在学习野匀燥憎贼燥耘曾责则藻泽泽

面极大地提升了课堂教学的精准度和互动性遥韵责蚤灶蚤燥灶泽冶主题时教师可以利用粤陨系统为学生匹配讨论

基于大数据和自然语言处理技术的智能批改系统伙伴并通过智能问答系统提供实时反馈使学生互

不仅能自动分析学生作文中的语法尧词汇尧句型结构等动交流中不断调整和优化表达方式提升口语思维能

问题还能结合错误类型和频次提供个性化修改建议遥力遥这些智能工具不仅能有效提高教学效率还能使教

例如写作课上教师借助该系统批改学生作文不仅师更精准地把控教学进度真正落实野以学生为中心冶的

能即时指出时态错误尧词汇搭配不当等问题还能引导教学理为实现个性化教学提供有力支撑遥

学生按照叶义务教育英语课程标准渊圆园圆圆年版冤曳渊以下简（二）人工智能与个性化教学

称叶课程标准曳冤的要求优化文章结构