一年级上册(2024新版）道德与法治11.2《对人有礼貌》逐字稿.docxVIP

11《对人有礼貌》逐字稿

一、情境导入：星球使者的求助（5分钟）

（教师提前佩戴“星球使者”头饰，手里拿着“礼貌星球”背景板，播放“礼貌星球使者”的求助音频。音频结束后，模仿使者着急的语气说话）

小朋友们好呀！我是来自礼貌星球的使者，今天有件特别紧急的事想请大家帮忙！（皱着眉头，轻轻指着背景板上灰蒙蒙的星球）你们看，我们礼貌星球以前可热闹啦！居民们每天见面问好、互相帮忙，到处都是笑脸。可现在呢？大家慢慢忘了要讲礼貌——见到人不打招呼，收到帮助不说谢谢，星球的“友好能量”都快用完了，连小花都蔫了！（停顿2秒，眼神看向学生）听说一年级的小朋友特别懂礼貌，你们愿意当勇敢的“礼仪小卫士”，帮我收集礼仪能量碎片，让礼貌星球恢复活力吗？

（看到学生纷纷举手，开心地拍手）太好啦！谢谢大家愿意帮我！现在请每位小卫士举起小手，老师给你们戴上专属的“礼仪小卫士”头饰（卡通小礼仪造型），咱们马上就要开启闯关任务啦！（给学生逐一发放头饰，学生佩戴好后，带领大家齐喊“小卫士，护星球！”）

大家快看这张“礼貌星球”背景板（指向背景板），能量碎片藏在四个关卡里，每闯过一关就能收集一块碎片，集齐问候碎片、感谢碎片、道歉碎片、告别碎片这四块，就能成为“超级礼仪小卫士”！现在，咱们一起向第一关出发！

二、闯关实践：小卫士的能量收集之旅（28分钟）

关卡一：礼貌盲盒大猜想（7分钟）

（教师从讲台下拿出3个密封的“礼貌盲盒”，盲盒上贴着彩色礼貌用语贴纸，摇了摇盒子，发出“沙沙”声）

小卫士们，第一关的任务来啦！这三个盲盒里，每个都装着一样和“讲礼貌”有关的东西。谁愿意先来试试，伸手摸一摸盲盒里的东西，猜猜它对应的是我们生活中哪个讲礼貌的场景呀？（邀请举手最积极的学生上台）

请你慢慢把手伸进第一个盲盒，轻轻摸一摸——你摸到了什么呀？（学生回答“长长的、有点凉”）哇，你描述得真清楚！那你觉得这可能是我们在学校里会用到的东西吗？（学生思考后回答“是老师用的粉笔！”）对啦！这里面装的是粉笔，我们在学校见到老师，用粉笔写字教我们知识，是不是要跟老师说“老师您好”呀？这就是“问候”的礼貌哦！

（打开盲盒，展示粉笔和对应的“礼貌场景图”：小朋友见到老师，笑着说“老师您好”）大家看这张图，这个小朋友主动跟老师问好，老师多开心呀！现在请第二位小卫士来摸第二个盲盒——你摸到了什么？（学生回答“软软的、有包装”）那这个会和什么礼貌场景有关呢？（学生回答“收到礼物要说谢谢！”）没错！这里面是包装好的小礼物，收到别人送的礼物，要说“谢谢”，这是“感谢”的礼貌，能让送礼物的人也开心！

（依次邀请学生摸完三个盲盒，展示粉笔、礼物盒、写有“对不起”的卡片，以及对应的场景图）现在咱们来总结一下：见到老师说“您好”是问候的礼貌，收到礼物说“谢谢”是感谢的礼貌，不小心做错事说“对不起”是道歉的礼貌，不同场景要用上不同的礼貌用语哦！

（给每个学生发放“问候能量碎片”贴纸）现在请小卫士们把碎片贴在自己的任务本上，咱们成功收集到第一块礼仪能量碎片啦，继续加油！

关卡二：礼仪红绿灯（7分钟）

（教师拿出“红/绿卡片”，分发给每个学生，播放“礼貌拍手歌”音频，音频结束后暂停）

小卫士们，第二关咱们要当“礼仪小法官”！刚才拍手歌里说“你好你好微微笑，谢谢谢谢心意到”，现在老师要展示一些小朋友的行为，大家手里都有红卡片和绿卡片——如果觉得这个行为是讲礼貌的、要坚持的，就举起绿卡片；如果觉得不讲礼貌、要改正的，就举起红卡片，还要说说为什么哦！

（展示第一张图片：小朋友见到同学，笑着说“早上好”）大家看看，这个行为好不好呀？（学生举起绿卡片）为什么觉得好呀？（邀请学生回答）你说主动问好能让同学开心，还能成为好朋友，说得太对啦！这个行为是讲礼貌的，要举绿卡片！

（展示第二张图片：小朋友打断妈妈说话，还抢妈妈手里的书）那这个行为呢？（学生举起红卡片）谁来说说为什么不好？（学生回答“打断别人说话不礼貌，抢东西会让妈妈生气”）没错！打断别人说话会让人不舒服，抢东西更是不对的，这个行为要举红卡片，我们可不能学他哦！

（依次展示剩余图片：收到玩具说“谢谢”、不小心撞到人不道歉、跟爷爷说“再见”、说脏话骂人，引导学生判断并说明理由）现在咱们总结两条超重要的礼貌口诀，大家一起念一遍：“见面问好微微笑，分手再见别忘掉；有错要说对不起，得到帮助谢谢你！”（学生齐声念，教师在黑板上贴出口诀）

（给每个学生发放“感谢能量碎片”贴纸）太棒啦！小卫士们的判断能力真强，第二块礼仪能量碎片到手啦！

关卡三：合作拼礼仪（7分钟）

（教师将学生分成6个“礼仪小卫士小队”，每组发放“礼仪场景拼图包”和“