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人工智能背景下初中物理教学策略探究

姚琳

（江苏省南中学附属实验学校，江苏南226100）

要：在初中教育体系中，物理学科占据着重要地位。然而，相较于其他课程，物理知识具有较高

的学习难度，这往往致使许多学生产生畏难情绪，进而打击其学习信心，不利于学生综合素养的培育与

提升。将人工智能技术融入初中物理教学，不仅能够革新传统教学理念，还能为学生提供新颖的学习方

式，显著提升学生的物理学习质量。因此，文章聚焦人工智能背景下初中物理教学策略的探究，旨在构建

更契合学生学习需求的教学模式。

关键词：人工智能；初中物理；物理课堂

当今时代袁人工智能的应用领域日益广泛遥在教育师及时调整教学方法袁有效解决学生在学习过程中遇

行业中袁充分发挥人工智能的诸优势袁有助于初中物到的疑难问题遥与此同时袁学生在练习和测验中也能获

理教学取得显著成效遥在实际物理课堂上袁教师借助人得即时反馈袁加深对自身学习情况的了解与认知袁从而

工智能技术改进教学方法袁可促使师生深度融入物理课有针对性地进行复习和强化训练袁提升学习效果遥

堂教学袁围绕具体教学内容构建更为完的教学体系袁（三）增互动与参与感

动学生综合素养的发遥为了更好地将人工智能应由于物理知识本身较为枯燥袁若仅采取单一的教

用于初中物理课堂袁教师需要深入研究袁精心构建教学学方法袁学生的学习兴趣易逐渐消退遥在此情形下袁若

模式遥因此袁研究人工智能背景下的初中物理教学策略袁教师未能及时采取有效措施进行改袁学生的学习积

对提升教学质量尧激发学生学习兴趣具有重要意遥极性将受到显著抑制袁进而影响学习成效遥为了应对这

一挑战袁教师可运用人工智能技术袁引入虚拟实验室尧

、初中物理教学应用人工智能的意义智能问答系统等创新工具袁持续改学生在物理学习

（一）促进个性化学习中的体验遥

教师借助人工智能样化的功能袁能够依据学生这些技术的应用袁不仅能够激发学生对物理学习

的学习进度和理解能力袁为其量身定制个性化的学习的兴趣袁还能进一步激发学生的好奇心与探索精神遥同

内容与建议袁从而为学生营造更为优质的课堂学习体时袁通过这些互动性较强的学习方式袁亦能培养学生的

验遥这种教学方式有助于学生在不同学习阶段获得所协作能力与团队意识袁从而全提高学生的物理学习

需的支持袁逐步夯实学习基础袁显著提高学习效率遥同成效袁使他们在学习过程中更加积极主动袁真正成为学

时袁通过人工智能对学生学习数据的分析袁教师能够精习的主宰遥

准识别学生的优势与不足袁进而有针对性地调整教学目前袁个性化教育理念正日益受到教师群体的广

策略袁激发学生的学习兴趣袁提升学生的课堂参与度袁泛关注与重视遥然而袁个性化教学的顺利实施依赖于充

促进学生的全发遥足的教学资源作为基础遥通过运用人工智能技术袁教师

（二）实时反馈与评估得以创造样化的教学素材袁包括视频尧动画尧模拟实

反馈是教育过程中不可或缺的重要环节袁对初中验等袁将原本枯燥的物理知识转化为生动有趣的现

阶段的学生而言袁实时反馈尤为关键遥它能够帮助学生方式袁能够有效提升学生的学习兴趣袁并帮助学生更深

明确学习方向袁激发学生主动学习的积极性遥教师应用入地理解抽象的物理概念遥此外袁人工智能工具的运用

人工智能技术袁能够迅速获取学生在学习过程中的实亦能有效减轻教师的教学压力袁使教师能够将更精

时反馈信息袁及时了解学生的学习状况袁为后续教学活力投入教学研究与学生指导中袁进而提高整体的教学

动的开奠定坚实基础遥这种即时评估功能有助于教品质遥