统编版语文一年级上册第二单元教案与教学反思.pdfVIP

3bpmf

［教学目标］

1.正确认读声母b、p、mf,读准音，认清形，能正确书写。

2.认识音节，初识两拼法，能准确拼读b、pm、f单韵母组成的音节。

3.借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。

4.培养学生敏锐的观察力，让学生学会在生活中汲取知识，从而激发学生学习汉语拼音的

兴趣。

［教学重难点］

1.认识音节，能准确拼读b、p、用、f单韵母组成的音节。

2.初步掌握两拼音节的拼读方法。

［教学课时］2课时

第一课时

［课时目标］

正确认读声母b、p、m、f,读准音，认清形，能正确书写。重（点）

一、创设情境，复习导入

（课件出示带声调的单韵母苹果）师：同学们，你能将苹果放进对应的篮子里吗？（教师

引导学生读一读，说一说。）

师：同学们，上节课，我们认识了y、w两个声母，其实，在拼音王国里还住着许多声母

朋友呢！

二、教学声母bp

1.学习b的音。

（1）出示课件，看图说话引出b。

师：同学们请认真看看图，图上画着谁？他在干什么？（听广播）

2（）出示拼音卡b,读一读。（收音机里放广播bbbo）

3（）教师范读，讲发音方法。（发b的音时，两片唇要闭合，把气憋住，然后突然放开，

让气流冲出双唇就是b的音。）

2.学习b的形。

（1）请小朋友们再仔细观察，说说b像什么。右（下半圆bbbo）

2（）儿歌记忆：像个6字bbbo

3.学习p的音和形。方（法同上）

（1）出示课件，看图说话引出P。

师：同学们请认真看看图，图上画着谁？他们在干叶么？（爬山坡）

2（）出示拼音卡p,读一读。爬（上山坡ppp。）

3（）教师范读，讲发音方法。（发p的音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，且p

比b的气流强。）

2（）儿歌记忆：右上半圆ppp,爬上山坡ppp。

4.比较b和p的发音和形。

右下半圆hbh：右上半圆ppp

三、教学声母m

1.出示教学挂图用：图上的两个小朋友在干什么？图上的柱子看起来像什么呢？

2.出示声母m卡片，问：这个字母怎么读？

3.教师范读，讲发音方法。（发m的音时，发音时双唇闭拢，舌头自然放平，软颗下垂，

气流从鼻腔泻出，同时振动声带成音。）

4.启发记忆m的形，编记忆小儿歌：两个门洞mm%

四、教学声母f

1.出示教学挂图f,出示声母f的卡片。问：你觉得这个声母和图中的什么比较像呢？

2.借助“佛”的音读f教师范读，讲发音要领。发（f时，上齿接触下唇，形成一条狭

0

缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带不颤动。）

学生体会读，开火车读。

3.启发记忆f的形：一根拐杖fff,伞柄朝上fffo（出示课件）

五、指导书写，养成好习惯

1.师：同学们，刚才我们已经b、p、m、f交上了朋友。现在，我们来练习写一写，比

一比谁写得漂亮，好吗？

2.指导书写b和p。

1（）出示声母b和p,让学生比较它们在四线格里的异同点。

b：两笔写成，占上格和中格。右下半圆要写饱满。

P：两笔写成，占中格和下格。右上半圆要写饱满。

2（）指导书写。生结合书中范例进行对照比较，练习书写。

3.指导书写m和f。（出示课件）

（1）指导书写明认识基本笔画：右弯竖。强调生注意m的笔顺和占格。

M：三笔写成，占中格。M第一笔先写竖，左右两部分要写得一样大。

2（）指导书写