人教版（2024）七年级上册美术第三单元 第1课标志设计 教案 .pdfVIP

人教版(2024)七年级上册美术第三单元第1课标志设计教案

课题标志设计单元第三单元学科美术年级七年级

一、审美感知:

1、通过观察经典的运动会标志、奥运会标志，培养对标志设计中图形、

文字、色彩构成要素的审美感知能力。

2、能够分析标志的造型特点、色彩搭配、纹样设计，感受标志的美感

和艺术价值，提高审美水平。

3、能运用收集、观察和分析的方法，描述、阐释标志的主要样式和特点。

二、艺术表现：

1、掌握标志设计的基本方法和步骤，能够运用图形、文字、色彩美术

核心表现手段进行标志设计。

素养2、学会根据设计主题和要求，选择合适的表现形式和手法，表达对校园

教学生活的情感和对特定主题的理解。

目标3、不断提高美术表现能力，使设计的标志具有简洁明了、造型美观、易

于识别的特点。

三、创意实践:

1、学生学会按步骤设计标志，能够运用设计方法进行实践、展示对学校

活动的理解并对活动内容进行艺术提炼。

2、培养学生解决问题的能力，通过对标志设计任务的分析和实践，学会

运用创意实践的方法来满足设计需求。

四、文化理解:

1、在标志设计的学习过程中，了解不同标志所蕴含的文化内涵。例如,

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通过分析奥运会标志，体会举办国鲜明的文化特征，能口头或书面表述对

标志构成方式的理解，标志设计不仅是艺术的体现，更是文化的载体。

2、对于校园运动会标志设计，能主动探究校园文化，将校园文化元素融

入标志设计中，增强对校园文化的理解和认同。

3、在与他人交流、合作设计标志时，尊重、理解他人对标志文化内涵的

看法，学会从不同角度解读标志所传达的文化信息。

知道：探究标志设计中纹样、文字、色彩内容基本要素特点.

理解：把握运动会标志的造型特点与文化内涵之间的关系，培养热爱校园

教学

生活的情感。

目标

能做：通过观察，对比标志设计过程，按照步骤与方法，尝试设计运动会

志。

讲授法：讲解标志的相关知识；

讲授演示法：通过多媒体展示优秀标志作品，并演示设计过程；

方法讨论法：组织学生讨论标志的特点和设计思路；

实践法：指导学生进行标志设计实践。

教学1、设计标志的方法与步骤。

重点2、标志的构成要素（图形、文字、色彩）以及设计原则（简洁性、准确

性、独特性、通用性、可识别性）。

教学1、指导学生设计出与校园文化相关的运动会标志。

难点2、引导学生在标志设计中体现创意和文化内涵，以及如何让学生掌握标

志设计的基本技巧。

教学多媒体设备、教学课件、绘画工具（铅笔、橡皮、彩笔）、纸张。

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准备

教学过程

教学环教师活动学生活动设计意图

节

环节一：1.播放奥运会中出现运动会会徽的视1、观看视设置情景，激

情景导频。频,初步感发学生好奇

入2.激发学生思考：受会标特心，引导学生