(2025秋新版）苏教版二年级数学上册《欢乐购物街》教案.docVIP

第1课时认识人民币

课题

认识人民币

课型

新授课

教学内容

教科书第87页内容

教学目标

1.认识不同面值的人民币：1元、5元、10元、20元、50元、100元的纸币和1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元的硬币。

2.掌握1元＝10角，1角＝10分，知道不同面值的人民币之间的兑换关系，会进行简单的计算。

3.在实践活动中感受数学与现实生活的密切联系，培养对数学学习的积极情感，树立学好数学的信心。

教学重点

认识各种面值的人民币，知道人民币的单位以及单位之间的进率。

教学难点

能够进行简单的人民币兑换，会进行简单的计算。

教学准备

多媒体课件、人民币学具。

教学过程

备注

一、创设情境，导入新课

教师：同学们，在生活中你有用人民币购物的经历吗？能跟大家分享一下吗？

指名学生回答自己生活中的购物经历。

提问：购物时要用人民币，你知道人民币的哪些知识？知道人民币有哪些面值吗？

课堂预设：学生1：我认识1元、5角、1角的人民币。

学生2：我知道人民币有纸币和硬币。

……

教师：同学们，人民币是我们国家的法定货币，在日常生活中买东西时，我们都需要用到它，所以我们要爱惜人民币，不能随意的损坏或乱涂乱画，今天这节课我们一起学习关于人民币的知识。

（设计意图：通过让学生回忆生活中使用人民币的经历，让学生感知人民币在社会生活中的作用，熟悉的场景能唤起学生的共鸣，调动积极的认知情绪，激发学生学习的兴趣，同时对学生进行爱护人民币的教育。）

二、自主活动，探索新知

1.认识人民币。

（1）分组探究。

教师:观察小组同学带来的人民币，互相说一说，要认识人民币需要研究哪些问题。

课堂预设：学生1：有多少种不同的人民币？

学生2：怎样区分不同的人民币？

学生3：不同的人民币可以怎样互换？

……

教师：大家以小组为单位，合作交流，选择一个想要研究的问题展开研究，记录研究结果。

学生根据所在小组选择的问题开始小组活动。

完成后每一组派代表反馈活动结果。

课堂预设：小组1：我们小组研究的是有多少种不同的人民币。

人民币的面值有：1元、5元、10元、20元、50元、100元的纸币和1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元的硬币。

人民币可以按照不同的材质分为：纸币和硬币。

小组2：我们小组研究的是怎样区分不同的人民币。

不同的人民币上面的数字不同、汉字不同、图案不同、颜色不同。

人民币的单位有：元、角、分。

小组3：我们小组研究的是不同的人民币可以怎样互换。

1张100元可以换2张50元

1张50元可以换5张10元

1张10元可以换10张1元

1张10元可以换2张5元

1张1元可以换10张1角

1张1角可以换10枚1分

……

所以元、角、分之间的关系是：1元＝10角；1角＝10分；1元＝100分。只有面值相等才可以交换。

教师出示一些题目，能帮助学生掌握不同面值的人民币之间的兑换方法。

如出示：5元=（）角5角2分=（）分

4元3角=（）角45角=（）元（）角

指名同学回答，并说一说计算方法。

课堂预设：

5元就是5个10角，是50角，所以5元=50角；

5角是5个10分，是50分，再加上2分是52分，5角2分=52分；

4元是4个10角是40角，40角+3角=43角，4元3角=43角；

45里面有4个十，是4元，5个一是5角，45角=4元5角。

（设计意图：通过小组活动，让学生分组探究不同的问题，最后进行汇报每组的研究结果，学生不仅掌握本组探究的问题，通过分享汇报，大家互相获得其他小组的研究成果，在交流中掌握更多关于人民币的知识。）

三、课堂总结

教师：通过分组探究和小组分享，你认识人民币了吗？同学们有哪些收获？

课堂预设，学生1：我认识了各种面值的人民币。

学生2：我知道1元＝10角，1角＝10分。

学生3：我会把整钱换成零钱，只有相等面值的人民币才能交换。

……

四、布置作业

和家人玩一次“换钱”小游戏，用家里的硬币和纸币（或仿真的）凑出10元钱，看看有几种方法。

板书

设计

认识人民币

面值：1元、5元、10元、20元、50元、100元的纸币

和1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元的硬币。

单位：元、角、分

换算：1元＝10角1角＝10分

教后

反思

本节课通过让学生分组探究不同的问题，让学生认识了不同面值的人民币和人民币之间的换算率，关于人民币学生并不陌生，生活中会经常见到，但是现在由于电子支付越来越普遍，人民币的应用越来越少，学生少了许多体验的机会，所以通过本节课的学习学生更全面的了解了人民币。

第2课时欢乐购物街

课题

欢乐购物街

课型

新授课

教学内容

教科书第88～90页内容

教学目标

1.通过模拟购物活动，继续加深对人民币的认识，熟