2025-2026学年地质版（2024）小学体育与健康二年级全一册教学计划及进度表（第一学期）.docxVIP

2025-2026学年地质版(2024)小学体育与健康二年级全一册

教学计划及进度表

(第一学期)

一、学情分析

二年级学生年龄集中在7-8岁，处于身心发展的关键过渡期，经过一年级的体育与健康启蒙，已具备初步的健康认知和基础生活习惯，但在系统健康知识、安全防护意识等方面仍需强化。从认知特点来看，他们好奇心旺盛，对“生活关联度高”的内容 (如饮食、游戏安全)兴趣浓厚，注意力集中时间约20-25分钟，抽象思维较弱，需借助直观案例、游戏化活动理解健康知识；从行为习惯来看，多数学生能做到基本的个人卫生(如洗手、刷牙),但存在饮食挑食、作息不规律等问题，对“疫苗接种的意义”“运动安全规范”等认知模糊；从学习特点来看，他们乐于参与集体讨论、情境模拟等互动形式，对“动手实践”“角色扮演”类活动积极性高，但自我约束能力较弱，需通过强化引导将健康知识转化为自觉行为。

基于以上学情，本学期教学需以“生活导向、实践体验、趣味引领”为核心，将抽象健康知识转化为具象化活动，兼顾“认知讲解”与“行为训练”,帮助学生在体验中建立健康意识，养成良好习惯。

二、教材编排分析

地质版(2024)小学体育与健康二年级全一册第一学期教材以《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》为依据，紧扣“健康第一”的育人理念，教材内容涵盖“营养健康、行为习惯、疾病预防、安全防护”四大领域，8个主题单元的编排凸显“实用性、渐进性、生活化”三大特征，充分适配二年级学生的发展需求。

从内容分类来看，“食物大家族”“餐桌上的礼仪”聚焦饮食健康与文明习惯，培养科学饮食与礼仪素养；“好习惯防疾病”“你接种疫苗了吗”侧重疾病预防，强化卫生习惯与健康防护意识；“运动安全你我他”“我的体重我知道”“关注眼睛健康”“别让眼睛受伤害”围绕安全与健康管理，涵盖运动安全、体重监测、视力保护等关键内容，形成“生活基础—健康防护—安全管理”的完整体系。

从难度梯度来看，教材遵循“从日常认知到系统知识、从行为习惯到安全技能”的逻辑：以“食物、礼仪”等贴近生活的主题切入，过渡到“疾病预防、疫苗接种”等健康认知类内容，最后通过“运动安全、视力保护”等技能型主题提升实践能力。每个单元均配备插图、案例、互动小游戏，将抽象知识具象化，为二年级学生健康素养的阶梯式发展提供了扎实的内容支撑。

三、教学设计理念

本学期教学坚持“素养为本、实践为基、家校协同”的理念，围绕“运动能力、健康行为、体育品德”三大核心素养，构建“情境感知—知识探究—实践强化—习惯养成”的教学模式。

1.生活情境化，增强知识关联：将教学内容与学生日常场景结合，如“餐桌上的礼仪”对接家庭用餐场景、“运动安全”结合课间活动，让学生感受健康知识的实用性。

2.活动趣味化，提升参与热情：通过游戏、模拟、角色扮演等形式开展教学，如“食物分类大转盘”“安全行为判断赛”,避免枯燥说教，激发学习兴趣。

3.技能实操化，强化行为落地：针对“运动安全”“视力保护”等技能型内容，设计实操环节(如热身动作练习、眼保健操纠正),让学生在实践中掌握方法。

4.家校协同化，巩固教育效果：通过“家庭健康任务”(如和家长一起设计营养食谱、记录用眼时间),将课堂教学延伸到家庭，形成教育合力。

四、核心素养目标

(一)运动能力

1.能结合运动场景识别常见危险行为(如剧烈运动前不热身、课间追逐打闹),掌握2-3种运动前热身动作(如扩胸、压腿、活动关节),提升运动中的自我保护能力。

2.能规范做眼保健操，掌握正确的读写姿势，学会通过“远眺放松”“眼球运动”等方法缓解眼部疲劳。

3.能根据自身情况，在家长指导下记录体重变化，了解合理运动对体重管理的作用，主动参与跳绳、跑步等体育活动。

(二)健康行为

1.认识食物的基本分类(谷薯类、蔬菜水果类、鱼禽肉蛋奶类等),了解合理饮食的原则(不挑食、不偏食、三餐规律),主动养成健康的饮食习惯。

2.掌握基本的餐桌礼仪(如不挑食、不喧哗、尊敬长辈),养成良好的用餐行为；牢记卫生习惯(勤洗手、勤通风、戴口罩),预防常见疾病。

3.了解疫苗接种的重要意义，主动配合疫苗接种；能识别野外、运动中的危险场景，牢记“不盲目尝试、及时求助”的安全原则，养成安全防护习惯。

(三)体育品德

1.树立“健康第一”的生活理念，认识到良好饮食、卫生、安全习惯对身体健康的重要性，培养对自身健康负责的意识。

2.养成尊重他人、文明礼貌的品德，在餐桌礼仪、集体活动中做到谦让、有序；培养坚持锻炼、规律作息的意志品质。

3.增强安全责任意识，在发现他人有危险行为时主动提醒，学会在危险情境中保持冷静，采取科学的求助方式。

五、教学时间安排总览

本教学周期为2025年9月1日—2026年2月1日，共计23周，每周