人音版版三年级上册音乐教母亲教我的歌.docxVIP

三年级音乐学科学案

单元

第四单元

内容

母亲教我的歌

课时

第1课时

备课教师

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

1.学习目标确定（标注重难点）

二次修改

一、教学目标

（一）审美感知

通过聆听《妈妈教我的歌》，学生能够感受歌曲缓慢、抒情的节奏，体会歌曲所表达的母爱，提升对民族音乐的审美感知能力。

（二）艺术表现

学生能够用自然、抒情的声音演唱歌曲，准确把握歌曲的节奏和旋律，通过肢体动作展现对母亲的思念，增强音乐表现力。

（三）创意实践

鼓励学生发挥想象力，为歌曲创编新的歌词或节奏型，培养创新思维和实践能力。

（四）文化理解

了解《妈妈教我的歌》是捷克作曲家德沃夏克的作品，感受其中蕴含的民族音乐文化特色，体会音乐与生活的紧密联系，增强对多元音乐文化的理解和尊重。

二、教学重难点

（一）教学重点

感受作品的演唱形式、旋律进行、歌曲速度及情绪特点。

（二）教学难点

感受音乐旋律进行、情绪特点。

2.学习活动设计（流程、核心问题、评价）

环节一：导入

1.速度游戏:师:今天,老师给大家带来一位小朋友!【出示:双响筒】老师手上的鼓可是会唱歌的哦!接下来,老师要敲响手中的双响筒,请小朋友们带上音乐的小耳朵,带上你的手指小人,随着老师敲双响筒的节奏在掌心行走起来!(师分别用三中速度敲双响筒,学生随着节奏感知速度)师:同学们觉得刚才的音乐速度有什么变化呀?生:答!

2.明确音乐速度的概念师:看来,小朋友们都带来了音乐的小耳朵,像这样的速度叫慢速、中速、快速【再次敲击双响筒,并出示画面】

环节二：新课

1.聆听音乐,感受歌曲的速度师:下面老师请同学们带上音乐的小朵,一起来听一段音乐,听听这段音乐的速度是怎样的?【听音乐生:答】

2.再次聆听师:小朋友们觉得这么缓慢的速度带给我们怎样的情绪?歌曲在讲述一个怎样的故事呢?生:答师:没有关系,虽然我们听不懂他在唱什么,因为他是用意大利文演唱的,但是我们还是能感受到缓慢的速度带给我们的情绪是忧伤的、抒情的、这就是音乐独特的魅力,音乐是无国界的!

3.师用中文范唱:师:接下来,请小朋友们再次带上音乐的小耳朵,听听这缓慢速度的音乐带来怎样一个故事?

【师范唱】生:聆听教师的中文范唱,回答师:这首歌曲由一位捷克的作曲家德沃夏克创作,歌曲回忆了他苦难的幼年时期“母亲教我唱歌“的情景,唱出了母亲将那难忘的歌曲教给自己的孩子时,不禁流下心酸的眼泪,歌名叫《母亲教我的歌》,是作者在怀念已经离开了人世的母亲。

4.再次聆听,感知音乐的旋律特点师:接下来,老师想请同学们带上音乐的手指,一起来画音乐,请大家随屏幕画出音乐!师:小朋友们有没有发现,屏幕上的音乐有什么特点?生:波浪形,每一句都有一处起伏特别大的波浪!师:同学们有双智慧的眼睛!像这种起伏特别大的旋律叫做音程大跳!

5.再次聆听音乐,找出八度大跳音程共出现几次?师:现在,老师要教给大家一个任务,请同学们再来听一遍,听到八度大跳音程的时候用一个动作(挥动双手,模仿抛纱巾的动作),请同学们数一数,共出现了几次?

6.模唱旋律:师:小朋友们是不是也可以用歌声来表达对母亲的思念呢?下面我们一起用U来唱一唱号码?

7.唱歌词师:让我们一起加上歌词唱一唱

环节三：拓展

1.欣赏小提琴独奏《母亲教我的歌》,加上挥纱巾的动作师:歌曲深受大家的喜爱,后来被改编成了小提琴独奏曲,让我们带上手中的纱巾,一起来感受不同版本的音乐会给我们带来怎样的不同感受!生:听音乐,随音乐挥动手中的纱巾!

2.聆听《妈妈宝贝》《妈妈》

师:对母亲的爱有很多种表达的方式,《母亲教我的歌》用饿了女生独唱、缓慢的速度、忧伤的情绪,表达对母亲的思念,老师今天还给大家带来另外两首歌曲,同学们听听师用怎样的方式表达对妈妈的爱的?

3.你会用怎样的方式表达对妈妈的爱?

环节四：小结

母爱,是世间最无私、最伟大的爱!也许,我们接受得太多了,以至于有些麻木!可是。即便如此,母亲却依然全心全意地为我们付出着!这份爱,远远超出其他任何一份情和爱!

3.作业与拓展学习设计（内容、标准、方式）

（一）基础作业

回家后为妈妈演唱《妈妈教我的歌》，并用一段话表达对妈妈的爱和感激之情，让妈妈感受孩子的成长与感恩。

（二）提升作业

搜集其他表达母爱的歌曲，如《世上只有妈妈好》等，下节课与同学们分享，对比不同歌曲表达母爱的方式。

（三）拓展作业

尝试用自己创编的节奏型，为《妈妈教我的歌》伴奏，录制小视频，下节课分享。

4.学后反思

《妈妈教我的歌》这堂课以母爱为主题，通过歌曲演唱、欣赏等多种形式，让学生充分感受母爱的伟大。导