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幼儿园网络意识形态工作计划

作为在幼教行业深耕十余年的一线工作者，我深知幼儿园不仅是孩子们认知世界的起点，更是价值观念形成的重要场域。近年来，随着短视频、社交平台的普及，孩子们接触网络的年龄越来越小，家长群、园所公众号等网络阵地逐渐成为家园沟通的主渠道。但网络信息鱼龙混杂，虚假谣言、不良价值观可能通过这些渠道渗透，直接影响孩子的身心健康和家园信任。基于此，我园结合实际情况，制定本网络意识形态工作计划，旨在为孩子们筑牢网络空间的”绿色防线”，让网络真正成为家园共育的”连心桥”。

一、指导思想与工作目标

（一）指导思想

以培养”有品德、有知识、有能力”的新时代幼儿为核心，全面贯彻落实党的教育方针，坚持”积极引导、主动作为、守正创新”原则，将社会主义核心价值观融入网络意识形态工作全过程。既注重防范网络不良信息侵蚀，又着力打造正向网络文化，让幼儿园网络空间成为传播爱与责任、传递科学教育理念的温暖阵地。

（二）总体目标

用1年时间构建”制度完善、教育到位、阵地稳固、响应迅速”的网络意识形态工作体系：

短期（3个月内）：完成网络阵地清单梳理，建立《幼儿园网络信息发布审核制度》《家长群管理公约》等基础制度；

中期（6个月内）：实现教师网络意识形态能力全员达标，家长网络素养提升覆盖率超90%，幼儿网络安全意识启蒙课程常态化；

长期（1年内）：形成”园所-教师-家长-幼儿”四级联动机制，网络阵地不良信息拦截率达100%，正向内容传播互动率提升50%，真正让网络空间成为家园共育的”正能量场”。

二、重点工作与具体措施

（一）抓制度建设，织密”责任网”

制度是工作落地的”根基”。去年有次家长群里突然转发一条”某幼儿园使用问题餐具”的短视频，虽经核实是外园谣言，但当时因没有明确的信息核查流程，我们用了近2小时才安抚好家长情绪。这件事让我们深刻意识到：必须用制度明确”谁来管、怎么管”。

建立三级责任清单

成立以园长为组长、保教主任为副组长、各班班主任为成员的”网络意识形态工作小组”。园长负总责，统筹全局；保教主任具体负责内容审核、舆情研判；班主任作为班级网络阵地”第一责任人”，需每日巡查班级群、家长圈，及时删除不当信息。同时将网络意识形态工作纳入教师年度考核，占比不低于15%，考核结果与评优评先直接挂钩。

完善信息发布”三审制”

所有通过园所公众号、官网发布的内容，须经”撰稿人初审-保教主任复审-园长终审”三级审核。特别涉及幼儿活动的照片、视频，需提前与家长沟通确认，避免隐私泄露；涉及教育理念解读的文章，必须引用权威机构的研究成果，杜绝”伪科学”传播。比如上周计划发布的”幼儿敏感期解读”，我们专门邀请市教科所专家审核，确保内容科学性。

实行网络阵地”清单化”管理

梳理园所现有网络阵地：官方微信公众号、班级家长群（共12个）、抖音短视频账号（用于展示幼儿活动）、园所官网。为每个阵地建立管理台账，明确运营负责人、发布频率、内容范围（如公众号以科学育儿知识、园所活动为主，抖音以趣味亲子互动视频为主），每周五由工作小组检查更新情况，发现问题立即整改。

（二）抓教育引导，筑牢”思想堤”

意识形态工作的关键在”人”。我们既要提升教师的”把关能力”，也要培养家长的”判别能力”，更要从小给孩子们种下”健康用网”的种子。

教师：每月一次”网络素养提升课”

针对教师群体，我们设计了”理论+实操”的培训体系。理论课每双月邀请网信办专家、教育媒体编辑讲解《网络安全法》《未成年人网络保护条例》，分析近年幼儿园领域典型舆情案例（如虚假招生信息、家长群矛盾激化等）；实操课每月组织一次”模拟演练”，比如设定”家长群出现疫苗谣言”“短视频账号被恶意评论”等场景，让教师分组演练如何沟通、如何取证、如何上报。上个月的演练中，小（2）班王老师用”先共情家长担忧-再出示权威数据-最后提醒转发需谨慎”的三步法，处理得特别漂亮，我们把她的经验做成了”应对模板”分享给全体教师。

家长：线上线下”双轨”科普

家长是网络信息的”传播者”，也是幼儿用网的”监督者”。我们通过三种方式提升家长意识：一是每月一次”家长课堂”，在家长会中增设”网络安全小课堂”，用具体案例讲解”如何识别虚假育儿信息”“家长群发言的礼仪”；二是在班级群推送”每日一提醒”，内容包括”警惕’孩子作业需要打赏’诈骗”“这些早教谣言别信”等，语言尽量口语化（比如”咱们群里要是看到’吃某食物能长高10厘米’的文章，先别转发，问问老师再定”）；三是开展”家庭网络文明打卡”活动，鼓励家长和孩子一起制定”用网公约”（如”睡前30分钟不用手机”“看动画不超过20分钟”），打卡满21天的家庭可获得”网络文明小卫士”证书。

幼儿：趣味活动”润物无声”

针对3-6岁幼儿的认知特点，我们将网络意识形态教育融入日常活动：小班开展”我的小手机”角色扮演游戏，用玩