【导学案】5.2 第2课时 加减法 2025-2026学年北师大版数学八年级上册.docxVIP

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第5章二元一次方程

5.2二元一次方程组的解法

第2课时加减法

【素养目标】

1.掌握用加减法解二元一次方程组;(重点)

2.理解加减消元法所体现的“化未知为已知”的化归思想方法。(难点)

【复习导入】

问题1:解二元一次方程组的基本思路是什么?

问题2:说一说代入消元法的主要步骤.

【合作探究】

探究点一:同一未知数的系数相同或者互为相反数

探究:怎样解下面的二元一次方程组呢?

3x+5y

(1)你能用代入消元法解上面这个二元一次方程组吗？你是怎么做的?与同伴进行交流。

思考:1.用x表示y怎样解?

2.用y表示x怎样解?

方法一

代入消元法:消x

方法二代入消元法:消y

(2)还有更简单的方法吗?未知数y的系数有什么特点?这对解方程组有什么启发?

方法三方程①②中未知数y的系数相反,可以将两个方程相加消去y。

3x+5y

例1解方程组:2x

【知识要点】

上面解方程组的基本思路仍然是“消元”。

主要步骤是通过两式相加(减)消去其中一个未知数,这种解二元一次方程组的方法,叫作加减消元法。

【归纳总结】

1.同一未知数的系数互为相反数时,把两个方程的两边分别___________.

2.同一未知数的系数相等时,把两个方程的两边分别___________.

【针对训练】

1.用加减消元法解下列方程组:

(1)5x+3y=8,①7x?3y=4

探究点二:同一未知数的系数绝对值不相同

例2解方程组:2x+3y=12,

思考：能否使两个方程中x(或y)的系数相等(或相反)呢?

【归纳总结】

同一未知数的系数___________________时,如果其中一未知数的系数呈倍数关系时,利用等式的性质,使得未知数的系数___________________,再用加减法消元.

【针对训练】

2.解方程组:5x+2y

当堂反馈

1.解方程组2x+3y=7,①x+3y=9②

A.3x=2B.3x=?2C.x=2D.x=?2

2.方程组2x?3y=2,①2x+3y=14②

3.方程组2x?y=3,x+y=3

4.已知方程组2x+y=2a+1,①x+2y=2a,②

5.解方程组:

(1)3m?2n

书写通关

解:①-②得________,解得________.

把________代入_____,得m=1.

所以原方程组的解是________.

(2)x+2y=?8,3x?y=11;(3)3x+4y=16,5x?6y

参考答案

问题1:基本思路是消元，将二元一次方程组转化为一元一次方程.

问题2:转化→代入→求解→回代→写解

探究：

方法一代入消元法:消x

解:将③代入①,得3×

解得y=3将y=3代入①,得所以原方程组的解是x=2;

方法二代入消元法:消y

解:将③代入①,得3x+2x+11=21;解得x=2。

将x=2代入③,得y=3。所以原方程组的解是x=2;

(2)方法三解:由①+②得5x=10,x=2

将x=2代入①得6+5y=21,y=3。所以原方程组的解是x

例1解:②-①,得2x+3y?2x?5y=?1?7,8y=?8,

将y=?1代入①,得2x+5=7,x=1。所以原方程组的解是

【针对训练】

1.解:(1)①+②,得12x=12,x=1。

把x=1代入①,得5+3y=8,y=1所以原方程组的解是x=1,

(2)解:由②一①得4x=8,两边都除以4,得x=2。

将x用2代入①得2+3y=8,解得y=2。

所以原方程组的解为x=2,y=2。

例2解:①×3得6x+9y=36③,②×2得6x+8y=34④.

③-④得y=2.把y=2代入①,得x=3.所以原方程组的解是x=3,y=2.

【针对训练】

2.解:①×2,得10x+4y=50③,③-②,得7x=35,x=5。

把x=5代入①,得25+2y=25,y=0。所以原方程组的解是x=5,

当堂反馈

1.D?2.①＋②②－①(或①－②)

3.x=2,y=1

5.(1)书写通关

?n=2，n=?2，n=?2，②,m=1.

(2)解:x=2,y=?5.(3)解: