第二单元 第四课　准确把握概念 2026年高考政治第一轮总复习.pptxVIP

;;第四课准确把握概念;主干知识?再认再现;3.概念的基本特征

(1)概念的内涵:是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。

(2)概念的外延

①含义:是指具有概念所反映的本质属性的事物的_____。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。

②类型:依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。;?;③图示

;二、明确概念的方法

1.明确内涵的方法——下定义

(1)定义的含义:定义是从_____方面明确概念的逻辑方法。给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示出概念所反映事物的_________。

(2)定义的构成:定义由被定义项、定义项和_________三部分构成。

(3)下定义的方法:定义的最基本、最常用的方法是:_____________。这里的属概念是指被定义项的属概念。种差指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其同属的其他种概念之间的差别。“种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义。;(4)下定义的要求

①要下一个正确的定义，首先，应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其_________。;定义项与被定义项的_____

必须全同;2.明确外延的方法——划分

(1)划分的含义:划分是从_____方面明确概念的逻辑方法。它是依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的____，大类是小类的___，划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。划分由母项和_____两部分构成。

;(2)划分的规则

①首先，必须充分了解概念所反映的对象之间的_________;

②其次，要遵循划分的_________。

;3.内涵与外延

(1)任何概念都是_____和_____的统一。准确地把握概念，既要弄清概念的内涵，又要分清概念的外延。

(2)认识对象是变化发展的，反映认识对象的_____也会发生变化，概念的内涵和外延不可能固定不变。

(3)随着认识的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。;核心要点?深化理解;逻辑错误;2.如何对概念的外延做出正确的划分

(1)必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系。

(2)要遵循划分的逻???规则。

(3)子项的外延之和必须等于母项的外延。

;基本知能?自我盘点;2.(2024年1月·甘肃适应性演练)下一个正确的定义，首先，应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性;其次，应该遵循必要的逻辑规则。下列说法犯了定义过宽错误的是()

①通讯卫星就是从地球上发射的航天器②正方形就是四个角都相等的四边形③麻醉就是麻醉剂所起的作用④社会保障是精巧的社会减震器

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

;解析:通讯卫星就是从地球上发射的航天器，犯了“定义过宽”的错误。因为从地球上发射的航天器外延大于通讯卫星的外延，①符合题意。正方形就是四个角都相等的四边形，犯了“定义过宽”的错误。因为四个角都相等的四边形的外延大于正方形的外延，②符合题意。麻醉就是麻醉剂所起的作用，犯了“同语反复”的错误，③不符合题意。社会保障是精巧的社会减震器，犯了“比喻定义”的错误，④不符合题意。故本题选A。

;√;4.(2023·海南高考)在学习了明确概念的方法后，小风运用划分的方法列举了以下四个例子，其中正确的是()

A.邮件分为电子邮件和非电子邮件

B.桌子分为圆桌、书桌、木桌

C.农田里有黄瓜、茄子和粮食作物

D.班干部选票分为赞成票和反对票

;解析:划分由母项和子项两部分构成，在“邮件分为电子邮件和非电子邮件”中，“邮件”为划分的母项;“电子邮件”和“非电子邮件”是划分的子项;“邮件是否具有电子属性”是划分的标准，正确运用了划分的方法，A正确。“圆桌”表述的是桌子的形状;“书桌”表述的是桌子的用途;“木桌”表述的是桌子的材料，三者标准不一，不符合划分的方法，B排除。“黄瓜、茄子”属于蔬菜，蔬菜与粮食是同一级关系，把黄瓜、茄子和粮食作物并列在一起，犯了“越级划分”的错误，C排除。选票应分为赞成票、反对票和弃权票三种。将“赞成票”和“反对票”的外延加起来，其外延之和小于“选票”的外延，犯了“划分不全”的逻辑错误，D排除。;二、表达题——深化理解·规范用语

5.高二学生甲和乙在争论什么是辩证法、什么是形而上学的问题。

甲问:“你说，什么是辩证法?什么是形而上学?”

乙说:“辩证法是同形而上学根本对立的宇宙观。形而上学嘛，当然也就是同辩证法根本对立的宇宙观。”

甲说:“我不同意这个说法，用形而上学说明辩证法，又用辩证法说明形而上学，这算什么回答呢?”

;乙说:“你是我们班的‘大思想家’，我也问你一个问题，‘思想家’这个概念