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2025中小学教师高级职称专业水平能力题库(+答案解析)

教育政策法规与职业道德模块

一、单项选择题

1.《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》明确指出，义务教育课程应着力发展学生核心素养，其核心是（）。

A.知识积累与应试能力

B.正确价值观、必备品格和关键能力

C.学科竞赛获奖数量

D.信息技术操作技能

答案：B

解析：2022版课标强调核心素养是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。

2.根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师在教育教学中不得出现的行为是（）。

A.针对学生差异设计分层作业

B.在家长群公开批评学生考试成绩

C.组织学生开展红色经典诵读活动

D.利用课余时间为困难学生义务辅导

答案：B

解析：准则中“坚守廉洁自律”“规范从教行为”明确要求教师不得歧视、侮辱学生，不得通过网络等渠道公开学生隐私或成绩排名，避免造成心理伤害。

3.“双减”政策要求，小学一、二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试，初中年级每学期组织一次期中、一次期末考试。这一规定的主要目的是（）。

A.减轻教师命题压力

B.减少考试对学生的负面评价

C.降低学校管理成本

D.限制家长对成绩的关注

答案：B

解析：“双减”政策核心是减轻学生作业负担和校外培训负担，控制考试次数旨在避免过度应试化评价，引导学校关注过程性评价，促进学生全面发展。

4.《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，教师在课堂教学中发现学生扰乱课堂秩序，可采取的当场教育惩戒措施是（）。

A.要求学生课后抄写校规10遍

B.让学生在教室后站立5分钟

C.通知家长到校共同批评学生

D.扣除学生本学期全部评优资格

答案：B

解析：规则明确，教师可当场实施的教育惩戒包括“一节课堂内的教室内站立”，但不得超过15分钟；抄写过量规则、联系家长共同批评、剥夺评优资格均属于超过必要限度的惩戒。

5.教育部《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》提出，教研工作应聚焦的核心是（）。

A.提升教师论文发表数量

B.解决教育教学实际问题

C.组织教师参加各类竞赛

D.统一区域内教学进度

答案：B

解析：文件强调教研要坚持问题导向，围绕课程实施、教学改革、评价创新等实践问题开展研究，助力教师专业成长和学生发展。

二、简答题

1.简述《义务教育课程方案（2022年版）》中“课程内容组织”的主要原则。

答案：

课程内容组织需遵循三大原则：①结构化设计，注重学科逻辑与学生认知规律结合，构建大概念、大主题、大任务为引领的课程内容体系；②情境化呈现，通过真实问题情境设计，促进知识迁移和应用；③跨学科融合，加强课程内容与生活、社会的联系，设计跨学科主题学习，培养综合能力。

解析：2022版课程方案强调“用大概念整合内容”，避免知识碎片化，通过情境和跨学科设计落实核心素养导向。

2.结合《新时代中小学教师职业行为十项准则》，说明教师在网络空间应遵守的职业规范。

答案：

教师在网络空间需遵守以下规范：①传播正能量，不得发表不当言论或转发错误信息；②保护学生隐私，不公开学生个人信息、成绩排名或批评性言论；③规范与家长互动，不利用家长群布置作业或推销商品；④维护教师形象，避免在社交平台发布与职业身份不符的言行。

解析：准则“坚持言行雅正”“坚守廉洁自律”等条款对网络行为提出明确要求，教师需意识到网络言行的公共属性，避免造成不良社会影响。

教育教学理论与实践模块

一、案例分析题

案例：某初中语文教师在教授《背影》一课时，设计了以下教学环节：

①播放父亲送子女上学的短视频，提问“你记忆中父亲的哪些细节让你感动？”

②学生自主阅读课文，圈画描写父亲动作、语言的语句；

③分组讨论“作者为何反复描写父亲爬月台的动作？”，每组推选代表分享；

④教师总结“朴素的细节描写是表达情感的关键”，布置作业：观察家人的日常细节，写一篇300字短文。

问题：结合“学习任务群”理念和阅读教学规律，分析该教学设计的合理性，并提出改进建议。

答案：

合理性分析：

（1）情境创设符合“语言文字积累与梳理”“文学阅读与创意表达”学习任务群要求，通过生活情境激活学生情感体验，衔接文本阅读；

（2）自主阅读与小组讨论体现学生主体地位，符合“阅读是学生的个性化行为”的理念，通过语言品析落实“语言建构与运用”核心素养；

（3）作业