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2济南的冬天备课公开课一等奖创新教案

第2课时

一、复习旧课导入新课

济南的冬天是美的，老舍笔下济南的冬天更美。那山、那水、那阳光、那白雪都给人一种美的享受，特别是浸润在如诗如画的美景中的浓郁情致，更使作品带有一种神韵，一种悠长的味道。这节课，我们将继续领略济南冬天的美。

二、品析“温晴的表达美感

在千里冰封，万里雪飘的北国居然有这样的冬天，真是“奇迹”和“怪事”，想必同学们也很好奇吧，那就让我们带着这份好奇一起去济南的山水美景中感受一下吧！

步骤一：精读段落，回答问题

1．文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天？分别突出了这些景物的什么特点？

点拨：山、水。阳光朗照下的山——暖和。薄雪覆盖下的山——秀气。城外的远山——淡雅。水——绿、清、亮。

2．阅读课文第3～6段，品味其中美妙的语言。

(1)济南的山有什么特点？

点拨：“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿”写出了济南小山围城的地理环境。

(2)作者是怎样体现阳光朗照下的小山特别可爱的？

点拨：①用一系列比喻、拟人句写出小山的“温静。“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说”，用“小摇篮比喻小山围城的地理环境，再加上温柔体贴的安慰，写出这一圈小山的可爱、温静。②从人们的感受写起：“面上含笑”“心中便觉得有了着落，有了依靠”，还写到了人们的幻想。不仅描绘了人们的笑容，更突出了给人们舒适温馨的感受。

(3)“最妙的是下点儿小雪呀”，雪后山景“妙在何处？

点拨：①妙在雪光、雪色：“山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一

髻儿白花”，松的翠与雪的白相映成趣；“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，如洗的蓝天与似银的白雪相映生辉；“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。②妙在雪态：“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤”，以动写静，写出动人的形态；“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”，把薄雪比拟为害羞的少女，写出雪的迷人情态。

(4)第6段写济南冬天的水有什么特点？

点拨：绿——作者通过描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水的绿。由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。清、亮——作者描写澄清的河水，“自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

步骤二：再读课文，方法探究

济南的冬天无处不美。那么，老舍先生是如何运用艺术的笔法，来描写景物之美的呢？下面让我们再次齐读课文，感受作者对济南冬天的热爱。然后大家一起来寻找以下这几种美。

修辞运用之美

俯瞰仰视之美

动静结合之美

景物映衬之美

点拨：①修辞运用之美：第3段“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说”，运用比喻、拟人的修辞手法，写出济南冬天的舒适和暖和。第4段“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”，运用拟人的修辞手法，把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害羞的少女，情态可掬。第5段“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画”，运用拟人和比喻的修辞手法，写出远山的美。第6段“自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶”，运用比喻的修辞手法，写出了济南冬天的清亮。②俯瞰仰视之美：第2段“请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界”，这是俯瞰之美。第6段“空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶”，由河水看到天上，视野阔大，济南之美尽收眼底。这是仰视之美。③动静结合之美：第4段“山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤”，这是动静结合之美。④景物映衬之美：第4段“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”，矮松与白雪相互映衬，在白雪的映衬下，矮松越发的青黑。这是色彩上的映衬。“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，白雪与蓝天相互映衬，这是色彩之美。

步骤三：比较阅读，拓展延伸

想一想，本文作者描绘出这么精彩的画面，语言优美，其在写法上与学过的课文《春》有什么相同之处。

点拨：①都能抓住景物特征，安排合理的写作顺序(角度)。②都运用比喻、拟人等修辞手法，采用情景交融的