2025-2026学年北师大版（2024）小学数学三年级上册《综合实践：介绍美丽的校园》教学设计 .docxVIP

2025-2026学年北师大版(2024)小学数学三年级上册《综合实践：介绍美丽的校园》教学设计

一、学情分析

三年级学生已在校园生活近两年，对教室、操场、食堂等主要场所较为熟悉，具备一定的生活观察基础，但缺乏系统、有序的观察方法，对校园环境的细节(如绿植种类、设施功能、空间布局)关注不足。从能力层面来看，学生已掌握简单的测量 (长度、高度)、统计(数量统计)知识，能使用文字、图画进行简单记录，但在“整合信息—有条理表达”方面存在不足，介绍校园时易出现“内容零散、重点不突出”的问题。

在合作能力上，三年级学生已具备初步的小组协作意识，但分工合理性、任务执行力有待提升，易出现“部分学生主导、部分学生参与度低”的情况。从情感态度来看，学生对校园有亲切感，但缺乏“校园小主人”的主动探究意识，对校园文化内涵(如校徽含义、校训精神、校园历史)的认知较为模糊。

结合综合实践课程“实践性、开放性、综合性”的特点，本节课需通过“实地观察—多元记录—合作介绍”的活动链，引导学生将数学测量、统计知识与语言表达、美术绘画等能力结合，同时渗透校园文化教育，帮助学生从“熟悉校园”走向“理解校园、热爱校园”。

二、核心素养教学目标

(一)实践探究能力

1.能运用“定点观察”“按顺序观察”等方法，系统观察校园指定区域(如教学楼、花坛、操场)的特征；

2.会用文字、图画、表格、测量数据等多元方式记录观察结果，完成“校园观察记录表”。

(二)语言表达能力

1.能结合记录内容，按“地点—特征—感受”的顺序有条理地介绍校园场景；

2.学会使用“不仅……而且……”“有……还有……”等关联词语，丰富介绍语言。

(三)数学应用能力

1.能运用长度单位(米、分米、厘米)测量校园设施(如旗杆高度、花坛边长),

并准确记录数据；

2.能对校园内的植物、设施数量进行简单统计，用表格呈现结果。

(四)文化认同与合作意识

1.了解校徽、校训、校园标志性建筑的文化内涵，增强校园归属感；

2.在小组活动中学会合理分工(如记录员、测量员、发言人),提升合作协作能力。

三、教学重难点

(一)教学重点

1.掌握“按顺序观察”的方法，能用多元方式记录校园观察结果；

2.能按一定顺序有条理地介绍校园场景，做到内容具体、语言通顺；

3.结合数学知识完成校园设施的测量与统计，体现学科融合。

(二)教学难点

1.能将零散的观察记录整合成有逻辑、有重点的介绍内容；

2.理解校园场景背后的文化内涵，在介绍中融入情感表达；

3.小组合作中实现高效分工与任务协同，确保每位成员充分参与。

四、教学准备

(一)教师准备

1.多媒体课件：包含校园全景图、各区域特写图、观察方法指导视频、介绍范例等；

2.实践工具：“校园观察记录表”(含空白表格、记录提示)、直尺、软尺、卷尺、记号笔、画纸；

3.文化素材：校徽实物、校训展板、校园历史老照片、“校园文化小知识”手册。

(二)学生准备

1.分组：提前按4人一组分组，确定组长，明确“测量员”“记录员”“绘图员”“发言人”的初步分工；

2.工具：自带铅笔、橡皮、直尺，每组准备1个卷尺(教师统一发放)。

(三)场地准备

1.提前勘察校园，确定3个实践观察点：①教学楼前花坛(含绿植、雕塑);②操场(含跑道、篮球场、健身器材);③校园文化墙(含校徽、校训、名人名言);

2.每个观察点放置“观察提示牌”,标注观察重点与安全注意事项。

五、教学过程

(一)情境导入：校园“探秘邀请函”

1.师：“同学们，今天老师收到了一封特殊的邀请函——来自一年级的小弟弟小妹妹，他们说刚来到咱们学校，对校园还不熟悉，想请大家当‘校园小导游’,为他们介绍美丽的校园。大家愿意接受这个任务吗?”

2.播放一年级学生录制的求助视频：“三年级的哥哥姐姐，我们想知道校园里哪里有漂亮的花?操场有多大?校训是什么意思……”

3.师：“要当好小导游，首先得全面了解校园。今天我们就一起来开展‘校园探秘’活动，学会观察、记录和介绍校园，争取成为优秀的校园小导游!”(板书课题：介绍美丽的校园)

设计意图：通过“一年级求助”的真实情境，激发学生的责任感与参与热情，明确“成为校园小导游”的学习目标，自然引出“观察—记录—介绍”的活动主线。

(二)第一阶段：探秘准备——学会观察与记录

1.方法指导：观察的“小秘诀”

师：“要全面了解校园，首先得学会正确的观察方法。大家看，这是校园花坛的两张照片，哪张能让我们更清楚地了解花坛?”(出示：①杂乱拍摄的花坛照片；②按“从整体到局部”拍摄的花坛照片)

师生总结观察方法：①按顺序观察(从远到近、从左到右、从上到下);②抓重点观察(突出最具特色的部分，如特殊绿植、雕塑);③结合感官观察(用眼睛看、用耳朵听、用手摸质感)。