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统编【新版】八年级语文上册教学计划及进度表

2025-2026学年统编版八年级语文上册教学计划及进度表

一、指导思想

本学期语文教学将深入贯彻落实《义务教育语文课程标准(2022年版)》精神，以发

展学生语文核心素养(语言运用、思维能力、审美创造、文化自信)为根本目标。坚持“立

德树人”根本任务，紧密围绕教材内容，深化课堂教学改革，积极实践“学习任务群”教学

理念。注重培养学生自主、合作、探究的学习能力，强化阅读与写作实践，提升语言感知、

理解、运用和鉴赏能力。关注学生个体差异，实施分层教学，激发学习兴趣，培养良好的语

文学习习惯和人文情怀，为学生的全面发展和终身学习奠定坚实基础。

二、学情分析

八年级是初中学习的关键分化期和承上启下阶段。经过七年级的学习，大部分学生已初

步适应初中语文学习节奏，具备了一定的识字写字、阅读理解和基础写作能力。但同时也存

在一些突出问题：

1.阅读能力分化明显：部分学生阅读理解深度不足，对文本的赏析、批判性思维能力较

弱，信息筛选整合能力有待提高；文言文阅读基础普遍薄弱，畏难情绪较重。

2.写作能力有待提升：普遍存在选材陈旧、立意浅显、结构松散、语言平淡、缺乏真情

实感等问题。应用文写作规范性不足。

3.学习习惯与方法：部分学生预习、复习习惯未养成，课堂参与度不高，自主探究意识

不强，依赖性强。

4.学习兴趣与动力：随着学业负担加重，部分学生对语文学习的兴趣有所下降，需要更

有吸引力的教学内容和方式。

三、教材分析(部编人教版八年级上册)

本册教材共六个单元，以阅读为核心，兼顾写作、口语交际和综合性学习。单元主题鲜

明，文体多样，旨在全面提升学生语文素养。

单元主题与文体：

第一单元：新闻活动(新闻阅读、采访、写作)-培养媒介素养，学习新闻知识。

第二单元：生活记忆(回忆性散文、传记)-体味人生况味，学习刻画人物、选材立

意。

第三单元：山川之美(古代写景散文)-感受自然之美，积累文言实词虚词，培养文

言语感。

第四单元：情感哲思(散文：抒情、议论)-体悟人生哲理，学习托物言志、以小见

大手法。

第五单元：说明事物(说明文)-把握说明对象特征，学习说明方法、顺序和语言。

第六单元：情操志趣(古代诗文：诗歌、议论性散文)-领略古人的品格志趣，深化

文言理解，培养文化自信。

1

名著导读：《红星照耀中国》(怎样读红色经典作品)、《红岩》

写作专题：新闻写作、学写传记、学习描写景物、语言要连贯、说明事物要抓住特征、

表达要得体。

综合性学习：人无信不立身边的文化遗产

四、教学目标

1.知识与能力：

累计认识常用汉字，巩固书写规范。

能熟练运用略读、精读、速读等方法阅读各类文本(新闻、散文、传记、文言文、说明

文等),理解主要内容，把握作者思想感情和观点，分析文章结构、语言特色和表现手法。

重点提升文言文阅读能力：积累常见文言实词(120个左右)和虚词(之、其、而、以、

于等),掌握基本句式，能借助注释和工具书理解浅易文言文。

掌握本册要求的写作类型(新闻、传记、景物描写、说明文、应用文),做到中心明确、

内容具体、条理清晰、语言通顺、表达得体；学习修改文章。

掌握搜集、筛选、整合信息的基本方法。

2.过程与方法：

引导学生主动参与学习过程，培养自主预习、复习、质疑、探究的习惯。

强化合作学习，在小组讨论、交流、展示中提升思维深度和表达能力。

掌握有效的阅读策略(预测、提问、批注、概括、比较等)和写作方法(审题、立意、

选材、构思、修改)。

学习运用信息技术辅助语文学习和探究活动。

3.情感态度与价值观：

激发热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感和文化自信。

培养健康的审美情趣，感受自然、人生、文化之美。

学习杰出人物的优秀品质，树立积极的人生态度和正确的价值观(如诚信、爱国、坚韧、

探索精神)。

培养关心现实、热爱生活、乐于表达、敢于创新的精神。

五、教学重点与难点

重点：

现代文阅读中的深层理解、信息整合与赏析能力培养(尤其散文、说明文)。

文言文基础知识的积累(实词、虚词