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2025秋冀教版六年级上册数学教学计划

学情分析

六年级学生已具备一定数学基础，对分数等知识有了一定掌握，抽象思维能力逐步发展，但在知识综合运用、解决复杂问题方面仍需提升。部分学生学习积极性高，能主动思考，部分学生则需更多引导与鼓励。学生在数学学习上存在个体差异，教学中需因材施教，满足不同学生需求。

教材分析

冀教版六年级上册数学教材内容丰富，涵盖数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等领域。“圆和扇形”“圆的周长和面积”等内容，注重培养学生空间观念与几何直观；“比和比例”“百分数”“百分数的应用”强化学生数感与运算能力，让学生学会用数学思维解决实际问题；“扇形统计图”提升学生数据分析观念；“探索乐园”则锻炼学生综合运用知识与创新实践能力。

核心素养目标

数学抽象：通过对圆、比、百分数等概念学习，引导学生从具体事物中抽象出数学概念与数量关系，用数学语言表达现实世界，提升抽象思维能力。

逻辑推理：在比和比例性质、圆周长和面积公式推导等过程中，培养学生归纳、类比、演绎等推理能力，使其能有条理地思考与表达。

数学建模：让学生经历将实际问题转化为数学模型过程，如用比和比例解决旗杆高度测量问题，用百分数解决储蓄、税收等问题，提高解决实际问题能力。

直观想象：借助圆和扇形的图形认识、图案设计等内容，培养学生空间想象能力，能直观理解图形特征与变换，发展几何直观。

数学运算：强化百分数、比的运算练习，提高学生运算准确性与速度，让学生理解运算算理，选择合理算法。

数据分析：通过扇形统计图学习，使学生学会收集、整理、分析数据，从数据中获取信息，做出合理判断与决策，培养数据意识。

教学措施

创设情境：结合生活实际，创设生动有趣教学情境，如商场折扣、校园绿化面积计算等，激发学生学习兴趣，让学生感受数学与生活紧密联系。

问题驱动：设计有启发性问题，引导学生自主探究、合作交流。如在学习圆面积公式推导时，提问“如何将圆转化为已学图形来计算面积？”，培养学生问题解决与创新思维能力。

小组合作：合理分组，组织小组合作学习活动，如测量旗杆高度实践活动，让学生在合作中相互学习、共同进步，培养团队协作精神。

分层教学：关注学生个体差异，根据学生学习能力与基础，设计分层作业与教学目标，满足不同层次学生学习需求，使每个学生都能在原有基础上得到发展。

信息技术融合：运用多媒体、数学软件等信息技术手段，直观展示数学知识形成过程，如用动画演示圆的周长与直径关系，帮助学生理解抽象概念。

教学进度安排

周次

日期

教学内容

核心素养培养

备注

1

9.4-9.10

一圆和扇形-圆认识圆的特征，掌握圆的各部分名称，理解半径与直径关系

数学抽象、直观想象

开学准备，常规教育

2

9.11-9.17

一圆和扇形-圆用圆规画圆，探究圆的对称性；图案设计运用圆的知识设计图案

直观想象、创新意识

中秋节放假（9.15-9.17）

3

9.18-9.24

一圆和扇形-扇形认识扇形，理解扇形与圆的关系；二比和比例-比理解比的意义，掌握比的读写法与各部分名称

数学抽象、逻辑推理

4

9.25-10.1

二比和比例-比比的基本性质，化简比与求比值；国庆节放假前复习

数学运算、逻辑推理

国庆节放假（10.1-10.8）

5

10.2-10.8

国庆假期

6

10.9-10.15

二比和比例-比例理解比例的意义，掌握比例的基本性质

数学抽象、逻辑推理

7

10.16-10.22

二比和比例-比例解比例，用比例解决简单实际问题

数学建模、数学运算

8

10.23-10.29

二比和比例-简单应用运用比和比例知识解决生活中实际问题，如按比例分配

数学建模、应用意识

9

10.30-11.5

二比和比例-解决问题测量旗杆高度实践活动，巩固比和比例知识

数学建模、实践能力

组织实践活动，注意安全

10

11.6-11.12

二比和比例整理与复习；三百分数-认识百分数复习比和比例知识，认识百分数意义与读写法

综合素养提升、数学抽象

进行阶段复习与检测

11

11.13-11.19

三百分数-求百分数掌握求一个数是另一个数百分之几的方法，解决相关实际问题

数学运算、应用意识

12

11.20-11.26

三百分数-简单应用百分数在生活中简单应用，如求增长率、发芽率等

数学建模、应用意识

13

11.27-12.3

三百分数整理与复习；四圆的周长和面积-圆的周长复习百分数知识，探究圆周长公式及应用

综合素养提升、数学推理

14

12.4-12.10

四圆的周长和面积-圆的面积推导圆面积公式，运用公式解决实际问题

数学推理、数学运算

15

12.11