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2026届高考语文一轮复习备考计划

2026届高考语文一轮复习备考计划

一、引言

2026届作为陕西省实施“新课程、新教材、新高考的第二届学生，仍然在摸索中前行。为了更好地适应教育部编写的全新教材，以及响应新课程标准的理念，语文组在一轮复习阶段，将注重查缺补漏、系统教学，落实学生“双基”，以提升学生的语文核心素养和应试能力为双重目标，全面展开教学工作。我们将借助新教材的优势，紧密结合高考要求，注重培养学生的独立思考能力、创新精神和人文素养。

二、指导思想

（一）核心思想

贯彻党的“立德树人核心目标，深刻研究《新课程标准》的内容与精神，围绕“语言的建构和运用”、“思维的发展和提升、“审美的鉴赏和创造”以及“文化的理解和传承四大核心素养，切实提高学生的语文学科综合素养水平。

（二）2024年全国高考语文评析

2025年教育部教育考试院共命制全国一卷、全国二卷两套高考语文试卷。试题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》的要求，坚持立德树人，强化思想引领，注重基础考查，着力思维赋能，彰显学科优势，促进学生成长，充分发挥高考的正向引导作用。

1.坚持立德树人，加强价值引领

2025年高考语文全国卷命题落实立德树人根本任务，弘扬社会主义核心价值观，传承弘扬革命文化，从中华优秀传统文化中寻找源头活水，同时紧扣时代主题、时代精神，广泛取材，巧妙设题，充分体现了以文化人的鲜明导向。

①述往思来，厚植家国情怀

②扎根本土，弘扬传统美德

③以美育人，促进全面发展

2.夯实语文基础，彰显学科特色

语文基础知识掌握和阅读表达等基本能力是学生开展学习和今后从事各类工作的基础，对他们的终身成长至关重要。2025年高考语文试题重视基础知识和能力的考查，积极衔接国家统编语文教材相关内容，引导学生在真实的语言运用情境中把握祖国语言文字的特点和规律，增强他们学语文、用语文的自觉意识。

①正本清源，倡导优良文风

②固本培元，深化基础考查

③衔接教学，促进课堂提质

3.聚焦思维品质，激活创新潜能

2025年语文试题继续加强对思维能力的考查力度，从深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等方面对思维品质进行测评，激活考生的创造潜能，服务拔尖创新人才的选拔和培养。

①激发问题意识，培养逻辑思维

②注重综合分析，发展辩证思维

③鼓励开放探究，增强创造思维

2025年高考语文试题落实立德树人根本任务，全面贯彻党的教育方针，坚持目标导向、问题导向、效果导向，在充分体现语文学科的工具性和人文性特点的基础上，强化思想引领，鼓励思维创新，切实履行为国选才的神圣职责。

三、学情分析

经过高中两年的学习，学生已经具备一定的语文学科知识和鉴赏能力。但由于新教材中篇目多、形式复杂、要求高、任务重，加之高中课业压力大，学生出现了较为明显的两级分化。部分学生凭借扎实的基础和较高的语文素养，语文成绩一骑绝尘，但也有一部分同学学习状态不佳，基础缺失，成绩低迷，还有一部分学生学习过于固化，缺乏变通，综合应用能力不足。高考评价体系的变革，以及新课程标准的落实，强调对学生真阅读、真理解、真感悟、真表达的要求，因此，在高三一轮复习中，虽然时间紧张，内容繁重，但依然要重视对学生基础加强和素养的培养，在一轮复习中稳步推进、稳扎稳打。

四、教学目标与要求

1、加强积累，全面提高学生的语言素养。

语文是最重要的交际工具，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的本事是高中语文课最重要也是最基本的任务。我们不能因为过去有过分强调语文工具性的偏颇，就否定或削弱语文课的工具性，就把语文教学的主要精力放在审美与情感的感悟和熏陶上。教学中，要加强积累，包括语文基础知识的积累、名句名篇的积累、阅读鉴赏方法的积累上、表达交流本事的积累等，教会学生熟练掌握和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具，培养学生较强的语文应用本事和语感。在此基础上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣，培养学生必须的审美本事和探究本事，提高人文素质，发展健康个性，构成健全人格。

2、重视诵读，改善古诗文教学。

古代文学作品的教学，应强调熟读、背诵，因为这部分资料，都是千古传诵的名家名篇，无论是思想资料、感情因素，还是艺术技巧、语言形式，都具有典范性和代表性，文质兼美，要求学生熟读成诵，这也有利于培养文言语感。对课文涉及的重要作家作品知识和文学发展简况等知识，也