外研版（2019）选择性必修 第四册Unit 3 The world meets China Using language教学设计（表格式）.docxVIP

Book7Unit3：Usinglanguage教学设计

课型

Reading+Listening+Speaking

主题语境

人与社会——社会进步与人类文明

内容分析

语法部分的主要内容为状语从句的复习。这部分要求学生在对典型例句分析的基础上，补全一个关于大提琴演奏家马友友的小语段，之后再运用状语从句讲述中国高铁的发展，并完成相应的开放性练习；词汇部分通过一个中外文化交流的时间轴展现了在中国历史上对文化交流做出突出贡献的人物及其成就，然后通过一篇介绍文坛泰斗钱钟书的小语段进行词汇训练；听说部分请学生听一段关于在海外孔子学院任教经历的访谈对话录音，并完成相关的听力活动。学生在进行阅读、听力、讨论的过程中，能够了解从古代至近现代的中外文化交流大致的发展历程，多角度理解中国文化的发展与传播，并且通过不同方式的训练，全面提高综合语言运用能力。

教学目标

1引导学生复习几种状语从句的用法

及区别，并在真实语境中加以运用。利用材料提供的要点，创造性地使用状语从句，完成开放性练习；

2引导学生掌握并能够正确使用与文化交流相关的词汇或表达，并尽量想出更多不同的相关表达；

3引导学生了解从古至今的中外文化交流历程，理解文化交流与文化发

展相互促进的关系，拓展文化视野，坚定文化自信，对中国文化如何更好走向世界进行初步思考。

教学重点

引导学生复习状语从句的基本特征并在真实语境中运用；

引导学生理解中西文化交流的历程，并锻炼表达能力。

教学难点

指导学生对状语从句的灵活运用；

对于中西文化交流大事件的史实知识的正确表述与适当的信息补充。

教学策略

任务型教学法、交际教学法、听说教学法

Teachingcontents

Procedures

Purposes

Teacher’sactivity

Students’activity

Activity1

AskSstoreadandobservethesentencesinthebox,andtellwhichtypeofadverbialclauseeachoneis.

AskSstofindmoreadverbialclauseswhenreadingthetext.

Observethefoursentencesintheboxandtellwhichtypeofadverbialclauseeachoneis.

Findmoreadverbialclauseswhenreadingthetext.

Togooveradverbialclauses.

TohelpSslearnfromrealtext.

Activity2

AskSstoreadthetextindependentlyandchooseproperexpressionsfortheblanks.

AskSstoreadthetextincludingtheirchoices.

Checktheanswerswiththeclass.

HelpSstotellthetypesoftheadverbialclauses.

Readthetextindependentlyandchooseproperexpressionsfortheblanks.

Readthetextincludingthechoices.

Checktheanswers.

Tellthetypesoftheadverbialclauses.

Toapplytheadverbialclausesinacontext.

Activity3

HelpSstobuildconnectionbetweeninfopointsandpicsaboutthedevelopmentofHSR.

OrganizegroupworktodescribethedevelopmentofChina’sHSR.

Invitesomegroupstosharetheirworkresultsorally.Encouragethemtouseadverbialclauses.

AskSstotakedowntheiroralwork,andmakesureit’scoherentenough.

Observetheinfoandpics.Buildconnectionbetwe