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人教版三年级语文下册第三单元《中华优秀传统文化》教案设计
??一、单元整体教学设计
??单元内容概览
本单元以“中华优秀传统文化”为主题，编排了四篇课文：《古诗三首》（《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》）、《纸的发明》、《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》，以及“综合性学习”和“语文园地”。这些课文从传统节日、古代发明、建筑、绘画等不同角度展现了中华传统文化的博大精深，旨在引导学生感受传统文化魅力，激发民族自豪感，培养文化自信
。
??单元教学目标
?知识与技能?：
认识50个生字，会写37个生字，正确读写“造纸术、伟大、石匠、设计、创举”等词语
。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗
。
初步把握文章主要内容，理解课文内容。
积累课文中的优美词语、精彩句段。
?过程与方法?：
通过朗读、想象、讨论、探究等方法，加深对课文内容的理解和体验。
学习作者观察和表达的方法，尝试运用于自己的习作中。
乐于与他人交流自己的感受和想法。
?情感态度与价值观?：
感受中华优秀传统文化的博大精深，激发民族自豪感和文化自信
。
培养审美情趣，提高欣赏美的能力。
??教学重难点
?教学重点?：培养学生感受传统文化的能力；体会课文生动的语言；积累优美句段。
?教学难点?：理解课文中的关键词句在表情达意方面的作用；学习作者细致观察和表达的方法。
??单元课时安排（总计约11-13课时）
课时序号
教学内容
主要目标与活动建议
课时
第1-3课时
??《古诗三首》??
学习生字新词；理解古诗大意，想象画面；体会诗人情感；背诵古诗。
3课时
第4-5课时
??《纸的发明》??
学习生字新词；了解纸的发明过程；感受祖先智慧；学习按时间顺序叙述的方法。
2课时
第6-7课时
??《赵州桥》??
学习生字新词；了解赵州桥的设计特点；体会古代劳动人民的智慧和才干；学习围绕一个意思把一段话写清楚的方法。
2课时
第8课时
??《一幅名扬中外的画》??
独立阅读课文，了解《清明上河图》的内容和艺术价值；感受传统绘画艺术的魅力。
1课时
第9课时
?综合性学习?
开展“中华传统节日”探究活动，交流节日习俗，写一写过节的过程。
1课时
第10-11课时
?语文园地?
交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累；巩固本单元所学知识。
2课时
第12课时
?单元复习与拓展?
梳理本单元知识，形成网络；开展传统文化展示活动。
1课时
??二、分课时教学设计示例
第1-3课时：《古诗三首》教学设计
?教学目标?：
认识“屠、苏”等7个生字，会写“旧、符”等12个生字。
正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写《清明》。
理解诗句的意思，想象诗歌描绘的画面，体会诗人情感。
培养对中国传统节日文化的热爱。
?教学重难点?：
重点：理解诗句意思，想象诗歌画面，背诵古诗。
难点：体会诗人情感，感受古诗的意境美。
?教学准备?：课件（古诗意境图、诗人简介）、生字卡片、学习单。
?教学过程?：
?第一课时（《元日》）??
?谈话导入，激发兴趣?（约5分钟）：
出示春节相关图片，让学生说说春节的习俗。
揭示课题：今天我们来学习王安石笔下的《元日》。
?学习《元日》??（约30分钟）：
了解诗人王安石及写作背景。
初读古诗，读准字音，读出节奏。
借助注释和插图，理解诗句意思（重点理解“屠苏、曈曈日、新桃、旧符”等词）。
想象画面：诗中描绘了哪些春节习俗？你看到了一幅怎样的画面？
体会诗人对新春的喜悦和期待之情。
有感情地朗读和背诵。
?第二课时（《清明》）??
?学习《清明》??（约30分钟）：
了解诗人杜牧及写作背景。
初读古诗，读准字音。
理解诗句（重点理解“雨纷纷、欲断魂、借问、杏花村”等词）。
体会诗人清明时节的愁闷和思乡之情。
有感情地朗读和背诵。
?第三课时（《九月九日忆山东兄弟》）??
?学习《九月九日忆山东兄弟》??（约30分钟）：
了解诗人王维及写作背景（17岁离家求学，重阳节思亲）。
初读古诗，读准字音。
理解诗句（重点理解“独、异乡、异客、倍、遥知、茱萸”等词）。
讨论：诗人为何“每逢佳节倍思亲”？“遍插茱萸少一人”少了谁？
体会诗人对家乡、亲人的深切思念之情。
有感情地朗读和背诵。
?对比复习?（约5分钟）：
对比三首古诗：它们分别写了哪些传统节日？表达了什么情感？
?板书设计?（示例）：
markdown
markdown
复制
markdown
复制
古诗三首
《元日》：爆竹、屠苏、新桃换旧符→春节喜庆
《清明》：雨纷纷、欲断魂、杏花村→清明愁思
《九月九日忆山东兄弟》：独在异乡、倍思亲、少一人→重阳思亲
情感：喜悦、愁闷、思念
第4-5课时：《纸的发明》教学设计
?教学目标?：
认识“创、携”等11个生字，
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