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小说叙事特征类考题是小说阅读中难度很大的,考生因为对小说的叙事特征所包含的思考角度理解不清,因此遗漏了很多答案。
小说叙事特征类考题主要考查评析小说的叙事人称、视角、方式、情节技巧及其他表现手法等,包含范畴很广。学生经常答一漏三,失分严重。
(一)问题表现
★易错陷阱一:找不到答题切入角度。
★易错陷阱二:不理解叙事特征范畴。
★易错陷阱三:主题不明确分析不全面。
(二)应对策略
1.从“叙述线索”角度看小说叙事特征。?
线索是贯穿小说整个情节发展的脉络,它可以是小说中的某个人物、某个事物、某种情感、某个事件,还可以是小说中的空间、时间。阅读小说,抓住线索是把握小说情节发展的关键。
线索类型:
以人物为线索
如鲁迅的《孔乙己》,以“我”——咸亨酒店的一个“小伙计”的所见所闻为线索。
以事物为线索
即所谓的“物线法”。如安徒生的《皇帝的新装》、张之路的《羚羊木雕》等。
以中心事件为线索
如契诃夫的《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人事件”为中心来展开故事情节。
以作者的思想感情为线索
如都德的《最后一课》即以“我”(小弗郎士)的情感变化为线索。
以空间、时间为线索
如鲁迅的《社戏》以“看戏前—看戏—看戏后”的时间为线索。
2.从“叙述人称”角度看小说叙事特征。???
类别
特点
第一人称
只能局限于叙述者的所见所闻,与“有限视角”一样,会受到一定的叙述限制,但它能使小说显得真实亲切,拉近与读者的距离,同时便于抒发感情。
第二人称
严格来说,第二人称算不上一种叙述视角。第二人称拉近了叙述者与人物之间的距离,能增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。
第三人称
第三人称不受叙述者的见闻和感觉的约束,相对自由。它可以深入人物内心,将人物的心理活动告诉读者;还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情。
3.从“叙述视角”角度看小说叙事特征。
①全知视角。“全知视角”大多见于传统小说,一般以第三人称为主。叙述者处于全知全能的地位,作品中的人物、故事、场景等无不处于其主宰之下、调度之中。叙述者凌驾于整个故事之上,洞悉一切,随时对人物的思想及行为做出解释和评价。这种视角可以使作者随意地对故事情节及人物形象进行加工处理,但作者的过多干预和介入也使作品和读者之间产生距离,从而降低作品的真实性和可信度。
②有限视角。“有限视角”是限知限觉的视角,以第一人称“我”的角度去叙述事件的过程。特点是叙述讲究遮蔽作者的意图,故意隐藏一些环节,留给读者自己去推理、判断和评价;不足之处是叙述的眼光往往较为主观,带有偏见和感情色彩,只能限于“我”的所见所闻所感。
4.从“叙述顺序”角度看小说叙事特征。
类别
释义
特点
顺叙
按照时间的先后顺序来写。
情节发展脉络分明,层次清晰。
倒叙
??不按时间先后顺序来写,而是把某些发生在后面的情节先行提出,然后再按顺序叙述下去。
制造悬念,引人入胜。
插叙
在叙述主要事件的过程中,根据表达的需要,暂时中断主线而插入另外一些与中心事件有关的内容的叙述。叙述完插入的事件后再接上原来的事件写。插叙内容不影响主要事件的表达。
对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、说明,使情节更完整,结构更严密,内容更充实。插叙的内容是基本事件之外的,去掉它,不影响故事的完整性。
补叙
也叫追叙,在行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事做一些补充的交代,补充另一与之有关的事件,使事件的整个过程更加清晰完整。
对上文的内容做补充交代,有助于更好地表达主题,使文章结构完整,行文跌宕起伏,收到出人意料的效果。若无补叙,就会影响故事的完整性。
平叙
平行叙述,即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。通常是先叙一件,再叙一件,常称为“花开两朵,各表一枝”,因此又叫作分叙。
条理清楚,便于了解事情的来龙去脉。
5.从“情节安排技巧”角度看小说叙事特征。
情节技巧
特点
悬念
指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”,在艺术处理上采取的一种积极手段。通俗地说,它是指在小说的叙述中先设置一个谜面,藏起谜底,在适当的时候再予以点破,使读者的期待心理得到满足。悬念的主要作用是吸引读者,引人入胜。
抑扬
指对写作对象欲扬先抑或欲抑先扬,然后陡然一转,出乎读者所料,从而使文势曲折多变,使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果,增强作品的可读性。
照应
指文章的前后内容的相互关照和呼应。照应能使情节连贯,脉络清晰,结构紧凑。
伏笔
指作者对将要在作品中出现的人物或事件,预先做的提示或暗示。伏笔用得好,可使全文前后呼应,结构更严谨,情节发展更合理,前因后果更分明。
对比
把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面,放在一起相互比较。对比的作用一般是渲染气氛、表现人物或突出主题。
衬托
指描绘某一事物来表
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