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“双减”背景下小学数学课后作业设计研究——以郑州市Z小学第三学段为例.pdf

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    摘要

    20217

    年月，国务院办公厅联合中共中央办公厅共同发布《关于进一步减轻义务

    教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”），明确规定减

    轻学生过重的作业负担，全面压减作业总量和作业时长，提高作业设计质量。作业设

    计是有效实施作业育人的前提与保障。随着“双减”政策的有效推进，课后作业设计

    的研究对于课后作业减负、提高学生的学习兴趣具有一定的现实价值。

    本研究基于“双减”背景下课后作业设计的要求和《义务教育数学课程标准（2022

    年版）》

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