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《教学系统设计》试题二含答案

一、选择题（每题3分，共30分）

1.教学系统设计的研究对象是（）

A.教学系统

B.教学内容

C.教学方法

D.教学目标

答案：A。教学系统设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程，其研究对象是教学系统，它涵盖了教学的各个要素和环节。

2.下列不属于教学目标的功能的是（）

A.导向功能

B.激励功能

C.评价功能

D.选拔功能

答案：D。教学目标具有导向功能，引导教学活动朝着预定方向进行；激励功能，激发师生的教学积极性；评价功能，作为教学评价的重要依据。而选拔功能通常是考试等评价方式在特定情境下（如升学考试）的功能，并非教学目标的功能。

3.教学内容分析的第一步是（）

A.确定教学内容的范围

B.分析教学内容的重点和难点

C.选择教学内容的呈现方式

D.确定教学内容的结构

答案：A。在进行教学内容分析时，首先要明确教学内容的范围，即确定教什么，划定教学内容的边界，之后再进行重点难点分析、结构确定以及呈现方式选择等步骤。

4.以教师为中心的教学模式的优点不包括（）

A.教学效率高

B.能充分发挥学生的主动性

C.有利于知识的系统传授

D.便于教师组织教学活动

答案：B。以教师为中心的教学模式中，教师在教学过程中起主导作用，能够高效地组织教学活动，系统地传授知识，教学效率较高。但这种模式下学生主要是被动接受知识，难以充分发挥学生的主动性。

5.下列哪种教学方法更适合用于培养学生的创新思维和实践能力（）

A.讲授法

B.讨论法

C.演示法

D.练习法

答案：B。讲授法主要是教师向学生传授知识；演示法是教师展示实物、模型等进行教学；练习法是学生通过练习巩固知识。而讨论法可以让学生在交流讨论中相互启发，激发创新思维，并且在讨论和实践应用中提高实践能力。

6.教学评价的类型中，用于诊断学生学习困难，为教学调整提供依据的是（）

A.形成性评价

B.总结性评价

C.诊断性评价

D.相对性评价

答案：C。诊断性评价是在教学开始前进行的，用于了解学生的学习基础和存在的问题，为教学方案的设计和调整提供依据。形成性评价是在教学过程中进行的，用于监控教学进展；总结性评价是在教学结束后进行的，用于评价教学效果；相对性评价是按照学生的成绩进行相对排名。

7.教学设计中，教学媒体的选择依据不包括（）

A.教学目标

B.教学内容

C.教师的喜好

D.学生的特点

答案：C。教学媒体的选择要依据教学目标，确保媒体能有助于教学目标的实现；依据教学内容，不同的内容适合不同的媒体呈现；依据学生的特点，考虑学生的认知水平和学习风格等。而教师的喜好不能作为主要的选择依据。

8.下列属于教学系统设计的基本要素的是（）

A.教学环境

B.教学资源

C.教学策略

D.教学氛围

答案：C。教学系统设计的基本要素包括教学目标、教学内容、教学策略、教学评价等。教学环境、教学资源、教学氛围虽然对教学有影响，但不属于基本要素。

9.教学目标编写的ABCD模式中，D代表（）

A.行为主体

B.行为动词

C.行为条件

D.表现程度

答案：D。ABCD模式中，A代表行为主体（Audience），B代表行为动词（Behavior），C代表行为条件（Condition），D代表表现程度（Degree）。

10.下列关于教学系统设计的说法，错误的是（）

A.教学系统设计是一个动态的过程

B.教学系统设计只关注教学过程

C.教学系统设计要以学习理论、教学理论和传播理论为基础

D.教学系统设计的目的是优化教学效果

答案：B。教学系统设计是一个动态的过程，需要不断根据教学情况进行调整；它要以学习理论、教学理论和传播理论为基础，以优化教学效果为目的。教学系统设计不仅关注教学过程，还包括教学目标的确定、教学内容的分析、教学评价等多个方面。

二、填空题（每题2分，共20分）

1.教学系统设计的理论基础主要包括学习理论、教学理论和______。

答案：传播理论。传播理论为教学信息的传递和交流提供了理论支持，与学习理论、教学理论共同构成教学系统设计的理论基础。

2.教学目标的分类一般包括认知领域、______和动作技能领域。

答案：情感领域。这是布卢姆教学目标分类的三个主要领域，全面涵盖了学生在学习过程中的认知、情感和动作技能方面的发展。

3.教学内容分析主要包括确定教学内容的范围、分析教学内容的重点和难点以及确定教学内容的______。

答案：结构。确定教学内容的结构有助于教师更清晰地组织教学内容，使学生更好地理解和掌握知识之间