苏科版七年级数学上册《3.3整式的加减》同步检测题（附答案）.docxVIP

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苏科版七年级数学上册《3.3整式的加减》同步检测题（附答案）

学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________

1．如果，x2+y2=-1，则的值是（????）

A．0 B．1 C．2 D．3

2．若，则代数式的值为（????）

A． B． C． D．

3．若当x＝2时，，则当x＝－2时，求多项式的值为（????）

A．－5 B．－2 C．2 D．5

4．已知，，则代数式的值是（???）

A． B． C． D．

5．若关于x的多项式：与的和是一个二次三项式，则．

6．先化简，再求值．，其中

求与的和．

8．有三个植树队，第一队植树x棵，第二队植的树比第一队植的2倍少25棵，第三队植的树比第一队值的树的一半多2棵．

(1)求三个队共植树的棵数；

(2)当时，求第二队比第三队的植树棵数多多少棵．

9．如图所示的图形由一个正方形和两个长方形组成．

(1)求该图形的面积（用含的式子表示）；

(2)若，求该图形的面积．

先化简，再求值：，其中．

11．化简求值

(1)化简求值：，其中．

(2)已知与是同类项，求多项式的值．

先化简，再求值：，其中，．

化简求值：，当时，值是多少？

14．（1）化简：；

（2）先化简，再求值：，其中．

15．阅读材料：我们知道，，类似的，我们把看成一个整体，则．“整体思想”是中学数学解题中的一种重要的思想方法，它在多项式的化简与求值中应用极为广泛．

尝试应用：

(1)把看成一个整体，合并______；

(2)已知，运用“整体思想”求的值；

(3)若，，则______．

参考答案

1．D

2．D

解：

，

∵，

∴原式，

3．B

解：将x＝2代入，得

∴

将x＝－2代入，得=1-3=-2

4．A

解：

，

∵，，

∴原式

，

5．4或2

情况一：通过“系数为”消去三次项，

因为和是二次三项式，

所以三次项必须不存在，即三次项系数；同时，为保证最高次数是，

所以的次数得是或，即或．

把，代入，得．

把?，?代入，得??????．

情况二：通过“同类项抵消”消去三次项

若，则和式中为，此时要消去三次项，

∴，即．

∵和为三项式，

∴一次项系数（即），此时和式为，是二次三项式．

把，代入，得．

综上，或．

故答案为：4或2．

6．解：

当时，

原式

7．解：

．

8．（1）∵有三个植树队，第一队植树x棵，

根据题意得，第二队植树棵，第三队植树棵，

∴

∴三个队共植树的棵数为棵；

（2）

当时，原式

∴第二队比第三队的植树棵数多3棵．

9．（1）解：该图形的面积为：；

（2）解：当时，该图形的面积为．

10．

，

当时，

．

11．（1）解：

把代入，可得：

原式

；

（2）解：已知与是同类项，所以，

把代入，

原式

．

12．，

【分析】此题考查了整式的加减混合运算，熟练掌握合并同类项法则是解本题的关键．

先合并同类项然后代数求解即可．

【详解】

，

∵，，

∴原式．

13．，

【分析】本题主要考查了整式的化简求值，合并同类项时，只对同类项的性质进行加减计算，字母和字母的指数保持不变，据此合并同类项化简，再代值计算即可得到答案．

【详解】解：

，

当时，原式

．

14．（1）；（2）；7

【分析】此题主要考查了整式的加减及化简求值，正确合并同类项是解题关键．

（1）直接合并同类项得出答案

（2）将原式合并同类项后代入数值计算即可．

【详解】解：（1）原式????????

????????????????????

；??????

（2）原式

当时，

原式

．

15．(1)2

(2)

(3)

【分析】本题考查了代数式的求值、合并同类项，掌握整体代入法求代数式的值是解题关键．

（1）运用“整体思想”合并同类项即可；

（2）先合并同类项，再运用“整体思想”代入求值即可；

（3）把写成，再整体代入即可得出结果．

【详解】（1）解：

；

故答案为：2；

（2）解：∵，

∴

；

（3）解：∵，，

∴

；

故答案为：．