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《脑卒中患者认知功能康复护理指导》

一、引言

脑卒中（Stroke）是全球范围内导致成人残疾和死亡的主要原因之一，约1/3的脑卒中患者会出现不同程度的认知功能障碍（如记忆力下降、注意力分散、执行功能受损等），严重影响其日常生活能力（如穿衣、进食、购物）、社会参与度及长期预后。认知功能障碍不仅是脑卒中的常见并发症，更是导致患者生活质量下降、抑郁情绪发生及再入院率升高的重要因素。早期、系统的认知功能康复护理是改善患者认知状态、促进神经功能重塑的关键环节。本指南基于国内外最新脑卒中康复指南（如WHO《脑卒中全球行动计划》、美国心脏协会（AHA）/美国卒中协会（ASA）指南及中国脑卒中康复治疗指南），结合临床实践经验，系统阐述脑卒中患者认知功能康复的评估、护理目标、具体措施及注意事项，旨在为医护人员、患者及家属提供科学、实用的指导。

二、脑卒中后认知功能障碍的特点与常见类型

（一）常见类型

1.执行功能障碍：表现为计划、组织、决策能力下降（如无法合理安排日常活动），解决问题能力减退（如面对新任务时手足无措）。

2.注意力障碍：难以集中注意力（如易被外界干扰），注意广度缩小（如无法同时处理多项任务），持续性注意缺陷（如短时间内频繁走神）。

3.记忆力障碍：包括短期记忆（如刚说过的话立刻忘记）和长期记忆（如记不清家人姓名或既往事件）受损，以近期记忆减退更为常见。

4.语言认知障碍：非失语症范畴，表现为找词困难（如描述物品时词汇匮乏）、语言理解偏差（如无法正确理解他人指令）。

5.视空间障碍：对物体位置、距离、方向的判断错误（如无法准确摆放餐具，走路易碰撞）。

（二）发生机制

脑卒中（尤其是大脑半球梗死或出血，累及额叶、颞叶、顶叶等认知相关脑区）可导致神经元损伤、突触可塑性下降及神经网络连接中断，进而影响认知功能的多个维度。此外，脑卒中后抑郁、睡眠障碍等并发症也会进一步加重认知损害。

三、认知功能康复的护理目标

根据患者病程阶段（急性期、恢复期、后遗症期）及认知障碍程度，制定分层目标：

1.短期目标（急性期-恢复早期）：预防认知功能进一步恶化，维持现有认知能力（如通过日常刺激保持注意力集中），建立患者对康复的信心。

2.中期目标（恢复期）：改善特定认知域功能（如记忆力、注意力），提高日常生活中的认知应对能力（如独立完成购物清单记忆、按时服药）。

3.长期目标（后遗症期）：最大化认知功能代偿能力，促进患者回归家庭与社会（如参与社区活动、自主管理财务），降低因认知障碍导致的依赖风险。

四、认知功能康复的护理措施

（一）评估先行：精准识别认知障碍

1.标准化评估工具：

简易精神状态检查表（MMSE）：筛查整体认知功能（满分30分，＜24分提示可能存在认知障碍）。

蒙特利尔认知评估量表（MoCA）：更敏感于轻度认知障碍（满分30分，＜26分提示异常），涵盖注意力、执行功能、记忆、语言等维度。

日常生活能力量表（ADL）：评估认知障碍对日常生活的影响（如穿衣、进食是否需他人协助）。

2.个性化观察：结合患者日常表现（如是否反复询问同一问题、能否独立规划出门路线），动态调整评估重点。

（二）多维度康复护理策略

1.记忆力训练（针对近期/远期记忆障碍）

外部辅助法：使用日历、备忘录、闹钟提醒（如设置“服药时间”“家属探视时间”），帮助患者记录重要事件；鼓励患者将钥匙、钱包等常用物品固定存放位置，并贴上标签（如“放鞋柜上层”）。

内部强化法：通过重复练习（如每天让患者复述3个家庭成员的姓名和职业）、联想记忆（如将“买牛奶”与“早餐桌上的杯子”关联）提升记忆痕迹。

游戏化训练：使用数字排序卡片（如按顺序排列1-10）、图片配对游戏（如将动物与对应食物连线），逐步增加难度。

2.注意力训练（针对注意力分散/维持困难）

基础训练：从简单任务开始（如“盯着一个红色球看1分钟，期间不转头”），逐步过渡到复杂任务（如“边听故事边记住3个关键信息”）。

干扰对抗训练：在患者计算（如100连续减7）或拼图时，播放轻背景音乐或轻微交谈，要求患者忽略干扰并完成任务。

分段任务法：将复杂活动拆解为小步骤（如“先拿杯子，再倒水，最后递给我”），每完成一步给予口头表扬，增强专注力。

3.执行功能训练（针对计划/决策能力下降）

日常问题解决：模拟生活场景（如“明天要去医院复查，需要准备什么？”），引导患者列出步骤（挂号→带病历→穿舒适鞋子），并评估可行性。

角色扮演：通过“购物”游戏（给虚拟货币和商品清单，要求计算总价并选择物品）、“安排日程”（如“上午做康复训练，下午休息，晚上和家人吃饭”），提升计划与决策能力。

反馈与调整：每次训练后与患者讨论“哪里做得好？哪里可以改进？”，强化正确策略。

4.语言与视空间功能训