第19课《大雁归来》课件-2025-2026学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

利奥波德(1887—1948),美国著名的伦理学家、科学家和环境保护主义者。代表作《沙乡年鉴》是一本关于人和土地的生态及伦理观的书，是一本自然随笔和哲学论文集，是他一生观察、经历和思考的结晶，对美国的环境保护影响很大。;

文学常识

《沙乡年鉴》

一月：融雪二月：上等橡木三月：?

四月：潮水袭来五月：从阿根廷归来六月：钓鱼田园诗

七月：庞大的领地八月：青色牧场九月：欢唱的树林

十月：暗金色十一月：我若为风十二月：家园

年鉴是以全面、系统、准确地记述上年度事物运动、发展状况为主要内容的资料性工具书。以汇辑一年内的重要时事、文献和统计资料为主要内容。;

为了更好地体验和研究生态平衡，1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他及家人亲近自然的世外桃源。在这里他写出了《沙乡年鉴》,《大雁归来》就是其中的一篇。;

沼泽(zhǎo)狩猎(shòu)环颈雉(zhì)

香蒲(pú)沙锥鸟(zhuī)凋零(diāo)

半蹼鹬(púyù)雾霭(ǎi)缄默(jiān);

整体感知

他，会在七月的凌晨三点半起床，像地主一样巡视大地和他的“佃

农”,在四、五月的每一个晚上到树林空地上观赏鹬炫技的空中求偶舞蹈，也会雪融时追踪一只自冬眠乍醒而大胆跑出洞穴去探险的臭鼬；他

会注意草原上普遍为人所忽视而自生自灭的所有野花的生日，也会在八

月经常随兴到沙洲上看河流作画；更谨记着每年雁归来的时刻，并年年

替他农场里的山雀上脚环….”

——摘自《利奥波德和沙乡年鉴》;

整体感知

1.快速浏览课文，梳理文中与大雁北归有关的知识，尝试概括作者笔下的大雁有哪些特点。;

观察者：利奥波德观察对象：大雁观察地点：乡沙农场

飞行距离：200英里飞行特点：飞行路线笔直;

整体感知

2.进一步梳理脉络，概括段意，思考文章的说明顺序是什么?

大雁归来——报春使者时间顺序;

整体感知

3.跳读课文，找出描写大雁鸣叫的句子或段落，有感情地朗读，说说大雁给你留下了怎样的印象。

用“(句)运用了手法，我从

中看到了一群的大雁”的格式回答。;

整体感知

它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和

小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘

问好。

这句话运用了拟人的修辞手法，我从中看到了一群活泼可爱、归来后十分喜悦的大雁。;

整体感知

返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一

样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。

这句话运用了比喻的修辞手法，我从中看到了一群机警、富有灵性的大雁。;

整体感知

人们听到的只是沙锥鸟扇动翅膀的声音，远处的一只猫头鹰的叫声，

或者是某只多情的美洲半蹼鹬从鼻子里发出的咯咯声。突然间，刺

耳的雁叫声出现了，并且带着一阵急促的混乱的回声。有翅膀在水

上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有观战者们激烈的辩

论所发出的呼叫声。随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声

也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。

这句话运用了对比、拟人的修辞手法，以及多种修饰语描摹声音，如“刺耳的”“一阵急促的混乱的”“激烈的”“深沉的”“一些模糊的稀疏的”“声调忧郁”等，我从中看到了一群声音变化多端、喜欢热闹、爱好辩论的大雁。;

深入研读

1.在对大雁的称呼上作者使用的人称颇有深意，请你找找作者是如何称呼大雁的?

●一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。

●我们的大雁又回来了。

●与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。

●等到白头翁花盛开的时候，我们的大雁集会也就逐渐少下来。

●我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方。;

对大雁的喜爱之情

个人与大自然融为一体同呼吸共命运;

深入研读

2.请同学们找一句你认为描写生动的句子，品一品，赏一赏。

(第4段):它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪

的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。

“拐来拐去”“低语”“问好”,用拟人的修