第2课时：数字王国宝藏篇-求一个数的因数和倍数(教学课件）-【大单元教学】五年级数学下册同步备课系列（人教版）.pptx

数字王国的奥秘之旅年级：五年级单元：第一单元因数与倍数

用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达数字王国宝藏篇【课时学习目标】1.能从给定的数字中观察出因数和倍数的一些初步特征，如因数和倍数的个数情况，培养学生从现实世界中提取数学信息的能力。2.通过自主探索和小组交流，思考如何找出一个数的因数和倍数，理解不同方法的原理和适用情况，如列举法、乘法算式法、除法算式法等。3.能用准确、清晰的数学语言描述求一个数的因数和倍数的方法，以及因数和倍数的特征，在交流和表达中加深对知识的理解。----求一个数的因数和倍数

用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达情境导入同学们，来数字王国找宝藏啦！用你们聪明的脑袋找特定数字的因数和倍数来开启吧！如何找出一个数的因数和倍数？有哪些方法？这节课我们一起来研究。

18的因数有哪些？怎么找到18的所有因数？先独立思考，稍后小组展示交流。①列除法算式：②列乘法算式：方法：从最小的非0自然数1找起，一直找到它本身，找的过程中一对一对地找，写的时候从小到大写。18÷1＝1818÷2＝918÷3＝61×18＝182×9＝183×6＝18用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达探索找一个数的因数的方法

18的因数有1，2，3，6，9，18。列举法：18的因数1，2，3，6，9，18图示法：用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达明确18的因数的表示方法

找30的因数和36的因数，自主解答后展示交流。30÷1＝30，30÷2＝15，30÷3＝10，30÷5＝6，解答：找30的因数列除法算式，30的因数有1，2，3，5，6，10，15，30。1×36＝36，2×18＝36，3×12＝36，4×9＝36，找36的因数列乘法算式，36的因数有1，2，3，4，6，9，12，18，36。6×6＝36，用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达

仔细观察找到的因数，你们发现了什么？18的因数有1，2，3，6，9，18。30的因数有1，2，3，5，6，10，15，30。36的因数有1，2，3，4，6，9，12，18，36。111一个数的最小因数是_____，最大因数是________。一个数的因数的个数是________。1它本身有限的用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达

列乘法算式：2的倍数有哪些？先独立解答，稍后展示交流，你是怎样找到的？找到了多少个？······2×1＝2，2×2＝4，2×3＝6，2×4＝8，2×5＝10，2×6＝12，方法：一般用乘法，用2分别去乘非零自然数，得到的积都是2的倍数。用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达探索找一个数的倍数的方法

列举法：2的倍数有2，4，6，8，10，12，···图示法：2的倍数2，4，6，8，10，12，···用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达明确2的倍数的表示方法

找3的倍数和5的倍数，自主解答后点名汇报。列乘法算式：3×1＝3，3×2＝6，3×3＝9，3×4＝12，3×5＝15，3×6＝18，······3的倍数有3，6，9，12，15，18，···列乘法算式：5×1＝5，5×2＝10，5×3＝15，5×4＝20，5×5＝25，5×6＝30，······5的倍数有5，10，15，20，25，30，···用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达

仔细观察，你发现这些数的倍数有哪些特征呢？2的倍数有2，4，6，8，10，12，···3的倍数有3，6，9，12，15，18，···5的倍数有5，10，15，20，25，30，···一个数的最小倍数是_______，_____最大倍数。一个数的倍数的个数是________。它本身无限的没有用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达

小组交流，分享自己找出因数和倍数的方法。用数学的眼光观察用数学的思维思考用数学的语言表达一个数的因数有什么特点？一个数的倍数有什么特点？

求一个数的因数和倍数因数的特征最小因数是1最大因数是它本身因数的个数是有限的倍数的特征最小倍数是它本身没有最大的倍数倍数的个