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国家开放大学电大本科《儿童发展问题的咨询与辅导》网络课形考大作业题库含答案(推荐)

一、选择题

1.以下哪种行为不属于儿童发展问题中的情绪问题（）

A.焦虑B.攻击性行为C.抑郁D.恐惧

答案：B

解析：攻击性行为属于行为问题，而焦虑、抑郁、恐惧都属于儿童情绪问题的范畴。情绪问题主要涉及儿童在情绪体验和表达方面出现的异常，而攻击性行为是指向他人的侵犯性动作或言语等行为表现。

2.儿童感觉统合失调不包括以下哪种类型（）

A.视觉统合失调B.听觉统合失调C.触觉统合失调D.思维统合失调

答案：D

解析：感觉统合失调主要包括视觉统合失调、听觉统合失调、触觉统合失调等。思维统合失调并不是感觉统合失调的类型，感觉统合主要是指大脑将从身体各感官传来的感觉信息进行组织分析和处理，使机体和谐运作，而思维更多涉及认知层面。

3.当儿童出现退缩行为时，以下哪种辅导策略是不合适的（）

A.强迫儿童参与社交活动B.鼓励儿童表达自己的感受C.为儿童创造安全的社交环境D.逐步引导儿童接触新环境

答案：A

解析：强迫儿童参与社交活动可能会增加儿童的恐惧和焦虑，使退缩行为更加严重。鼓励儿童表达感受可以让他们释放内心压力；创造安全的社交环境能让儿童感到安心；逐步引导儿童接触新环境有助于他们逐渐适应，克服退缩心理。

二、填空题

1.儿童发展问题的咨询与辅导主要包括预防、干预和治疗三个层面。

答案：预防；治疗

解析：预防是在问题未发生前采取措施避免问题出现；干预是在问题出现初期进行介入，防止问题恶化；治疗则是针对已经较为严重的问题进行专业的矫正和改善。

2.儿童常见的学习障碍类型有阅读障碍、书写障碍和数学障碍。

答案：阅读障碍；数学障碍

解析：阅读障碍表现为儿童在阅读方面存在困难，如理解能力差、朗读不流畅等；书写障碍主要体现在书写的准确性、流畅性等方面有问题；数学障碍则是儿童在数学学习的概念理解、计算等方面存在困难。

3.行为疗法中常用的技术有系统脱敏法、代币奖励法和行为塑造法等。

答案：系统脱敏法；代币奖励法

解析：系统脱敏法主要用于治疗儿童的恐惧、焦虑等情绪问题，通过逐渐暴露于恐惧情境并进行放松训练来减轻症状；代币奖励法是通过给予儿童代币，当他们达到一定行为目标时可以用代币换取奖励，以此来强化良好行为；行为塑造法是通过逐步引导儿童接近目标行为来塑造新的行为。

三、判断题

1.所有儿童的发展问题随着年龄增长都会自然消失。（）

答案：错误

解析：虽然有些儿童的发展问题可能会随着年龄增长和环境改善而有所缓解，但并不是所有问题都会自然消失。例如一些较为严重的学习障碍、心理障碍等，如果不进行及时的咨询和辅导，可能会对儿童的成长和发展产生长期的负面影响。

2.儿童的攻击性行为一定是由家庭环境不良导致的。（）

答案：错误

解析：儿童攻击性行为的产生是多种因素共同作用的结果，家庭环境不良可能是一个重要因素，如父母的教育方式粗暴、家庭氛围紧张等。但除此之外，还可能与儿童自身的气质类型、同伴影响、媒体暴力等因素有关。

3.感觉统合训练只对感觉统合失调的儿童有作用。（）

答案：错误

解析：感觉统合训练不仅对感觉统合失调的儿童有改善作用，对于正常儿童也能起到促进大脑发育、提高身体协调能力和学习能力等作用。它可以帮助儿童更好地整合感觉信息，提升整体的发展水平。

四、解答题

1.简述儿童发展问题咨询与辅导的一般流程。

答案：

儿童发展问题咨询与辅导的一般流程包括以下几个阶段：

（1）问题评估阶段：首先要收集儿童的相关信息，包括儿童的基本情况、家庭环境、学校表现等。可以通过与家长、教师进行访谈，对儿童进行观察和心理测评等方式来全面了解问题的表现、严重程度和可能的原因。

（2）制定辅导计划阶段：根据评估结果，制定个性化的辅导计划。明确辅导的目标，选择合适的辅导方法和技术，确定辅导的时间安排和进度。辅导计划要具有针对性、可行性和可操作性。

（3）辅导实施阶段：按照辅导计划开展具体的辅导工作。在这个过程中，要根据儿童的反应和进展情况及时调整辅导方法和策略。可以采用个体辅导、小组辅导、家庭辅导等多种形式相结合。

（4）效果评估阶段：定期对辅导效果进行评估。可以通过观察儿童的行为变化、与家长和教师沟通、再次进行心理测评等方式来判断辅导是否达到了预期的目标。如果效果不理想，要分析原因并调整辅导计划。

（5）结束与跟进阶段：当辅导达到预期目标后，可以结束辅导。但在结束后，还需要进行一段时间的跟进，了解儿童在日常生活中的表现，确保问题不会复发，同时也可以为儿童提供必要的支持和指导。

2.举例说明如何运用游戏疗法辅导儿童的情绪问题。

答案：

游戏疗法是一种通过游戏的方式帮助儿童表达情感、