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《言语治疗》康复医学治疗技术(主管技师)考试题库(含答案)

一、单项选择题（每题2分，共40分）

1.下列哪种失语症类型以口语表达严重障碍、电报式语言为特征？

A.经皮质运动性失语

B.Broca失语

C.Wernicke失语

D.传导性失语

答案：B

解析：Broca失语（运动性失语）核心表现为口语表达费力、语法缺失、电报式语言，听理解相对保留。

2.构音障碍评估中，鼓腮漏气主要提示哪对颅神经功能异常？

A.面神经（Ⅶ）

B.三叉神经（Ⅴ）

C.舌咽神经（Ⅸ）

D.迷走神经（Ⅹ）

答案：A

解析：面神经支配口轮匝肌，鼓腮动作需口轮匝肌收缩，漏气提示面神经功能障碍。

3.吞咽障碍患者误吸最易发生在哪个阶段？

A.口腔准备期

B.口腔期

C.咽期

D.食管期

答案：C

解析：咽期是食团通过喉前庭进入食管的关键阶段，此期喉上抬不足、会厌关闭不全易导致误吸。

4.儿童语言发育迟缓筛查中，2岁儿童词汇量少于50个属于哪个领域的异常？

A.语言理解

B.语言表达

C.语用能力

D.构音清晰度

答案：B

解析：词汇量是语言表达能力的核心指标，2岁正常儿童词汇量应达200-300个。

5.认知-语言障碍中，不能按指令完成先关门，再拿杯子属于哪种障碍？

A.执行功能障碍

B.记忆障碍

C.注意障碍

D.视空间障碍

答案：A

解析：执行功能涉及多步骤任务的计划与执行，无法完成序列指令是典型表现。

6.失语症患者命名障碍的治疗中，提供物体特征提示（如用来喝水的）属于哪种训练方法？

A.语音提示法

B.语义提示法

C.语境提示法

D.书写提示法

答案：B

解析：语义提示通过物体的功能、属性等意义信息辅助命名，区别于语音（如首字母）提示。

7.运动性构音障碍中，说话时音量忽大忽小，语调单一最可能由哪种损伤引起？

A.上运动神经元损伤（痉挛型）

B.下运动神经元损伤（弛缓型）

C.小脑损伤（共济失调型）

D.基底节损伤（运动过强/过弱型）

答案：D

解析：基底节病变导致的运动性构音障碍常表现为音量、音调控制异常，如帕金森病的低语症或肌张力障碍的爆发性言语。

8.吞咽障碍间接训练中，冰刺激咽后壁的主要目的是？

A.增强舌肌力量

B.提高咽反射敏感度

C.改善环咽肌松弛

D.增加喉上抬幅度

答案：B

解析：冷刺激通过三叉神经和舌咽神经传入，可增强咽反射的敏感度，缩短吞咽反应时间。

9.儿童语言发育迟缓干预的关键期是？

A.0-1岁

B.1-2岁

C.2-6岁

D.6-12岁

答案：C

解析：2-6岁是儿童语言发育的关键期，此期神经可塑性强，干预效果最佳。

10.完全性失语患者最适合的早期沟通训练方法是？

A.语句扩展训练

B.图画交流板

C.复述训练

D.命名训练

答案：B

解析：完全性失语患者听、说、读、写均严重障碍，需借助非语言沟通工具（如图画板）建立基本交流。

11.构音障碍患者舌尖音（d、t）发音不清，评估时应重点检查？

A.软腭上抬

B.舌尖运动

C.唇闭合

D.下颌稳定性

答案：B

解析：舌尖音（d、t、n、l）的发音依赖舌尖与上齿龈的接触，舌尖运动障碍会导致此类音素不清。

12.吞咽障碍患者经口进食时，最安全的体位是？

A.仰卧位

B.半卧位（30°）

C.坐位（90°）

D.侧卧位

答案：C

解析：坐位（90°）时重力辅助食团下行，喉上抬充分，可降低误吸风险。

13.失语症患者能理解简单指令，但无法执行多步骤指令，提示哪种能力受损？

A.听觉理解广度

B.听觉理解深度

C.语音辨别

D.语义理解

答案：A

解析：听觉理解广度指对长句、多步骤指令的理解能力，与工作记忆相关。

14.儿童功能性构音障碍的治疗原则是？

A.优先纠正所有错误音素

B.从易到难选择目标音素

C.直接进行句子水平训练

D.主要采用药物治疗

答案：B

解析：应选择患儿最易掌握的音素（如舌前音）优先训练，逐步过渡到复杂音素。

15.认知-语言障碍中，看到苹果能说出水果，但无法说出苹果属于？

A.范畴性命名障碍

B.选择性命名障碍

C.语义性命名障碍

D.语音性命名障碍

答案：C

解析：语义性命名障碍表现为能理解物体类别，但无法提取具体名称，提示语义系统损伤。

16.吞咽障