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《幼儿文学阅读与指导》期末试卷含答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.幼儿文学的核心审美特征是（）。

A.教育性B.趣味性C.知识性D.文学性

答案：B

2.《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言领域“阅读与书写准备”目标要求4-5岁幼儿在阅读中能（）。

A.专注阅读20分钟以上B.根据画面说出图中有什么，发生了什么事

C.指认常见汉字D.复述完整故事情节

答案：B

3.《小熊宝宝》系列图画书的主要教育价值是（）。

A.科学启蒙B.生活习惯培养C.艺术审美D.情感教育

答案：B

4.适合托班（2-3岁）幼儿的文学作品主要特征是（）。

A.情节复杂，多角色互动B.单句重复，画面大而清晰

C.语言抽象，富有哲理D.篇幅较长，结构严谨

答案：B

5.幼儿诗与儿歌的主要区别在于（）。

A.儿歌更注重意境，幼儿诗更注重韵律B.幼儿诗更自由，儿歌更强调节奏

C.儿歌篇幅更长，幼儿诗更短小D.幼儿诗必须押韵，儿歌可自由

答案：B

6.《猜猜我有多爱你》主要传递的情感是（）。

A.友情B.亲情C.爱国情D.自然热爱

答案：B

7.教师在指导幼儿阅读时，“追问式提问”的主要目的是（）。

A.维持课堂秩序B.引导深度思考C.检验记忆效果D.活跃课堂气氛

答案：B

8.民间故事《狼和七只小山羊》的核心结构是（）。

A.线性结构B.重复式结构C.倒叙结构D.开放式结构

答案：B

9.幼儿文学中的“拟人体童话”最显著的特点是（）。

A.以真实人物为主角B.赋予非人类角色人类特征

C.情节完全虚构D.语言严谨规范

答案：B

10.以下哪部作品属于科学童话？（）

A.《小王子》B.《小灵通漫游未来》C.《彼得·潘》D.《卖火柴的小女孩》

答案：B

二、填空题（每题2分，共10分）

1.幼儿文学的三大基本特征是趣味性、浅显性和（）。

答案：教育性

2.《猜猜我有多爱你》的作者是（）。

答案：山姆·麦克布雷尼

3.图画书的“双文本”指的是文字文本和（）。

答案：图画文本

4.幼儿阅读指导中的“共读三阶段”是指（）、读中互动、读后延伸。

答案：读前准备

5.儿歌的主要艺术形式包括摇篮曲、数数歌、（）等。

答案：绕口令

三、判断题（每题2分，共20分。正确打“√”，错误打“×”）

1.幼儿文学的“教育性”意味着要直接传授知识。（）

答案：×（教育性应潜移默化融入情节）

2.托班幼儿适合阅读情节复杂的故事。（）

答案：×（需简单重复、画面大）

3.图画书的文字必须与画面完全一致。（）

答案：×（可互补或对比）

4.教师在共读时应严格按照文本朗读，避免添加个人语言。（）

答案：×（可适当扩展，增强趣味性）

5.幼儿诗不需要押韵。（）

答案：√（幼儿诗更自由，不强制押韵）

6.《小蝌蚪找妈妈》属于科学童话。（）

答案：√（结合生物生长知识）

7.幼儿阅读时“指读”有助于培养早期阅读习惯。（）

答案：√（帮助建立文字与画面的对应）

8.民间故事《三只小猪》的结构是线性发展。（）

答案：×（是重复式结构：三只小猪建房子）

9.幼儿文学中的“对话体”作品能有效促进语言表达。（）

答案：√（互动式语言适合模仿）

10.阅读指导中“角色扮演”只适合中大班幼儿。（）

答案：×（小班可简单模仿动作）

四、简答题（每题8分，共32分）

1.简述幼儿文学语言的“三性”要求及其具体表现。

答案：（1）口语性：使用幼儿熟悉的日常口语，如“宝宝”“吃饭”而非“婴幼儿”“进食”；（2）音乐性：押韵、节奏明快，如儿歌“小星星，亮晶晶”；（3）形象性：具体可感的描述，如“红苹果像小灯笼”。

2.举例说明图画书“图文关系”的三种类型。

答案：（1）互补型：文字补充画面未表达的内容，如《好饿的毛毛虫》中文字描述时间（“星期一”“星期二”），画面展示吃的过程；（2）对比型：文字与画面形成反差，如《爷爷一定有办法》中文字讲爷爷用布料做东西，画面角落展示老鼠一家用碎布做家具；（3）独立型：文字与画面各自讲述部分情节，需结合理解，如《野兽国》中画面展示男孩的想象世界，文字描述现实时间（“那天晚上他就吃了晚饭”）。

3.简述托班（2-3岁）幼儿阅读指导的策略。

答案：（1）选择单页单图