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“双减”下作业设计，让学生“音”而更美

摘要：在“双减”背景下“五项管理”要求提高课堂教学效率，还学生快乐童年。在很多人的理念里，作业是语文、数学的专利，小学音乐课堂教学的重要性被常规的小学教育忽略了，发展音乐实践性作业的美育以及育人功能就更谈不上。在新课程改革的大环境下，人们越来越重视音乐学科的美育功能和教育影响作用，随之，音乐教育教学所面临的重要问题可以通过提升音乐多元化作业的有效性解决。

关键词:小学音乐课作业双减多元化兴趣

引言：本文对实践性作业的作用和音乐多元化作业设计进行了思考，如何设置多元化作业与实践性音乐作业在小学音乐教学中如何设置，音乐作业怎样陶冶情操的作用得到充分发挥，在这里我提出了一些可行性措施，希望可以在小学音乐教育教学中得到以有效的借鉴与启发。

小学音乐对教育教学的重要作用被传统的学校教育理念所忽视，实践性作业的美育功能更谈不上在音乐学科上发挥，传统的学校教育中，只有语文、数学、英语可以给学生布置作业。试教育的观念的形成与家长、社会、学校及对应有着密切的联系。大多数家长认为小学音乐课程只是一门辅助课程，更不要留什么家庭作业，这样的思想与想法肯定不合理，在“双减”与新课改的背景下，新课程标准是音乐学校素质教育的灯塔，是小学音乐教育的指明灯，小学不仅仅要重视语、数、英的教育更要重视学生的素质教育，所以，提升小学音乐的多元化，让学生“乐”享音乐，才能更有效促进小学生的全面发展。

在《音乐课程标准》中明确告诉我们强调音乐实践，鼓励音乐创造，好的小学音乐教育不仅仅是在教学的课堂上，更应该是在社会的实践中生活创造和发展，在班级、学校和社会音乐实践中积极参加，更使同学们的实践能力、团结协作和群体意识等得到锻炼和发展。从学生的未来发展来看，为了促进提高学生的综合素质，必须重视小学音乐教育教学。现在生活条件越来越好，很多家长盲目跟风，不惜花很多钱给学生购买昂贵的钢琴等乐器，给学生请一对一家教，以便让孩子有一技之长。因此，在小学音乐教学里，音乐教师也要重视音乐目的的教育教学，在必要时给学生布置一些作业，让小学生综合素质得到

促进。在对小学音乐学科的了解过程中，学生促可以弘扬个性发展，促进审美能力，个体差异化和创造性思维才能得到发展，同时促进同学们综合素质的提升。因此，设计多元化的音乐实践性作业，充分发挥音乐作业对小学生的审美以及育人作用是新课程改背景下，是每个小学音乐老师面临的重要课题。

一、 小学音乐作业设计思路

“以美育人”、“弘扬民族音乐”是《义务教育音乐课程标准》总目标中的要求。本单元作业设计是在“双减”背景下，依据《音乐课程标准》中“以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、重视音乐实践和创造”的课程理念，紧紧围绕学科核心素养展开布置，遵从作业设计的“整体性”、“科学性”、“趣味性”、“体验性”、“开放性”、“灵活性”、“创造性”、“层次性”八大原则，分类、分层布置，做到难易适中、层层递进，可操作性强，在多种审美实践活动中增强学生的艺术表现力以及文化自信，培养核心素养，激发爱国热情。根据

本单元内容，课时作业设为三个栏目，分别为：“小百灵”“小创客”和“好少年”。每人根据实际情况任选一项，提交作业形式为视频，并附上自评星级。

“小百灵”栏目为基础题：通过查阅知识、和朋友比一比、父母同唱一首歌等不同的形式演唱歌曲，准确表达歌曲的音乐形象和情感，激发强烈的爱国情怀。

“小创客”栏目为实践题：通过自制乐器、编创手势舞等多种形式对歌曲进行编创，给音乐作业注入生机和活力，让音乐课不仅仅是掌握知识技能，更是激发创造能力。

“好少年”栏目为探究题：通过深度挖掘音乐作品、了解音乐文化、结合日常生活感受音乐，拓展音乐视野，全面提升音乐素养。

单元检测以“民族节日”为主题，设计多种活泼生动、深受学生喜爱的形式，以节目展演、视频分享、互动抢答等方式，全面考察本单元课程内容所涉及的三维目标达成情况，通过学生自评、生生互评、老师评价，深度激发学生对音乐课的热爱，培养学生对民族文化的喜爱，弘扬民族音乐。

1、课时作业

作业内容

请任选一项，与家庭成员一人或多人一起完成。提交作业形式为MP4视频，并附上自评星级。

小百灵：请说一说与《快乐的泼水节》有关的傣族知识或文化历史，再用甜美的声音完整演唱歌曲。

小创客：根据课本《练一练》中第2题的活动要求跟老师学几个傣族的舞蹈动作并小组合作加以创编。

好少年：请说一说你了解的傣族文化并分享你了解的其他民族节日，了解傣族舞蹈特点，弘扬民族文化。

评价设计

《快乐的泼水节》评价表

自选项目

评价标准

水平

自评

师评

小百灵

表述内容丰富流畅；能用甜美的声音演唱。

表述内容完整流畅；能准确地演唱。

了解有关傣族文化知识并分享。

小创客

跟老师学习舞蹈动作并模仿学习。

小组创编舞蹈并