【语文】第14课《唐诗五首：钱塘湖春行》课件 2025-2026学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

钱塘湖春行;描写西湖美景的诗句有哪些？;1.有感情有节奏地朗读诗歌。

2.了解诗歌情景交融的特点；培养赏读诗歌的能力。

3.了解诗人表达的思想感情。;白居易(772—846)，字乐天，晚年号香山居士，祖籍太原(今属山西)，唐代诗人。与李白、杜甫并称“李杜白”。白居易的诗题材广泛、形式多样、通俗易懂，素有“诗魔”“诗王”之称。著有《白氏长庆集》传世，代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。;唐长庆三年或四年春，白居易任杭州刺史时到西湖游玩。他骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发，于是写下这首著名的七言律诗。;1.朗读诗歌，读出节奏。

2.根据注释，读懂诗意。;钱塘湖春行

白居易

孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。

几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。

乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。

最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。;从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。;“浅草”，春草初生，故说“浅”，也是早春景象。;;颔联中“几处”“谁家”用得极其精妙，好在哪里？;颔联中“争”和“啄”两个动词用得好，好在哪里？;颈联中用“乱”修饰“花”，用“浅”修饰“草”，有什么好处？;古诗常有“著一字而意境全出”的意境，请结合颈联中的“渐欲”“才能”加以分析。;尾联：（1）最后两句是怎样结束全诗的？表达了怎样的感情？;尾联：（2）诗歌在结尾处却说自己“最爱”湖东的白沙堤，至于白沙堤怎么可爱，除点明“绿阳阴里”外，诗人未做任何解释，你觉得诗人这样写有什么好处？;这首诗表达了作者怎样的思想感情？;课堂小结;1.请同学们赏析不正确的一项是（）

A.开头两句写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。

B.三四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。

C.五六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己。以人们的感受写西湖的春景。

D.结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。;2.下列对《钱塘湖春行》的赏析，不恰当的一项是（）

A.这首诗处处紧扣环境和季节的特征，用准确而极富表现力的词句，恰到好处地描绘了西湖春日美景，抒发了诗人喜悦的心情。

B.莺是春的歌手，燕是春的使者，它们富于季节的敏感，成为春天的象征。诗人善于选取典型景物，在莺歌燕舞的动态中展示春的活力。

C.诗人很讲究炼字，在颈联中巧用“乱”“迷”“没”等字，客观真实地再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖暮春的盛景。

D.全诗在结构上很有特色，以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，从点到面，又由面回到点，章法变化，条理井然。