北师大版小学数学六年级上册第一单元《圆》大单元教学方案.docxVIP

北师大版小学数学六年级上册第一单元《圆》大单元教学方案

??一、单元整体框架

项目

内容说明

?单元名称?

第一单元《圆》

?教材版本?

北师大版

?年级?

六年级上册

?核心内容?

圆的认识（特征、各部分名称、对称性）；圆的周长（圆周率、公式计算）；圆的面积（公式推导、计算）；应用与设计。

?课时建议?

共6课（建议10-11课时）

?单元主题?

走进圆的世界——探索曲线图形的奥秘，发现数学与生活的美

?最终成果?

举办“圆之美”创意设计展，制作《我的圆探索手册》

??二、单元教学目标

目标维度

具体内容

?知识与技能?

结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识半径、直径，理解同一圆中半径和直径的关系，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积的计算公式，并能正确计算；能用圆的知识解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题；结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案。

?过程与方法?

通过观察、操作、猜测、验证、讨论、图案设计等活动，积累数学活动经验，发展空间观念、推理能力、应用意识和创新意识；经历探索圆周长和面积公式的过程，体会?“化曲为直”?、“极限”等数学思想方法。

?情感态度与价值观?

感受圆与生活的密切联系，体会数学的应用价值和美；结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感；形成热爱数学的积极情感。

??三、教学重难点

?重点?：?认识圆的特征，理解同圆中半径与直径的关系；掌握圆的周长和面积的计算公式，并能正确计算。

?难点?：?理解圆周率的意义；圆面积计算公式的推导过程；灵活运用圆的知识解决实际问题。

??四、课时安排与核心内容

本单元共6课，核心内容如下

：

课时

课题

核心内容

主要探究活动

1-2

??《圆的认识（一）》??

?结合生活情境（如套圈游戏）初步认识圆，体会圆的特征（如所有点到中心点距离相等）；认识圆的各部分名称（圆心、半径、直径）?；理解同圆中半径和直径的关系?（d=2r）；学习用圆规画圆。

情境导入（套圈游戏）；讨论公平性；画圆（多种方法）；认识圆心、半径、直径；探究半径与直径关系。

3

??《圆的认识（二）》??

?通过折纸等活动探索圆的对称性，知道圆是轴对称图形，有无数条对称轴?（每条直径所在的直线都是对称轴）；学习找圆心的方法。

折纸活动；发现对称性；找圆心；对比已学图形的对称性。

4

??《欣赏与设计》??

?欣赏由圆构成的美丽图案，?分析图案的构成；运用圆的知识设计图案。

欣赏图案；分析构成要素（圆心、半径等）；设计简单图案。

5-6

??《圆的周长》??

?理解圆周长的意义；通过测量活动，探索圆的周长与直径的关系，认识圆周率（π）?；掌握圆的周长计算公式?（C=πd或C=2πr），并能正确计算。

测量圆的周长（滚动法、绳测法）；探索周长与直径的比值（π）；推导周长公式；应用计算。

7

??《圆周率的历史》??

?了解圆周率的发展历史，体会人类对数学知识的探索过程；感受数学文化的魅力。

阅读了解；交流体会。

8-9

??《圆的面积（一）》??

?通过操作探索圆的面积计算公式的推导过程?（将圆分割、拼成近似的长方形）；理解并掌握圆的面积公式?（S=πr2）。

复习面积意义；将圆等分、拼摆；观察比较（拼成的近似长方形与圆的关系）；推导面积公式。

10

??《圆的面积（二）》??

?应用圆的面积公式解决实际问题；解决已知周长求面积等稍复杂的问题。

简单应用；综合应用（与周长结合）；解决实际问题。

11

??《练习一》??

?整理复习本单元所学知识，提高应用熟练程度。

多种形式的练习；查漏补缺；应用拓展。

??五、分课时教学设计(精选)

第一、二课：《圆的认识（一）》（建议2课时）

?教学目标：??

结合生活实际和具体情境，初步认识圆，体会圆的特征。

认识圆的各部分名称（圆心、半径、直径），理解同圆中半径和直径的关系。

学会用圆规画圆。

?教学重难点：??

?重点?：认识圆的特征，会用圆规画圆。

?难点?：理解圆的特征（如所有点到中心点距离相等），理解圆心和半径的作用。

?教学准备：??

教师：PPT课件、圆规、直尺、圆形实物、套圈游戏道具。

学生：圆规、直尺、圆形纸片、练习本。

?教学过程：??

?创设情境，导入新课（5分钟）??

：

出示“套圈游戏”情境图。“同学们玩过套圈游戏吗？哪种站法更公平？为什么？”（引导发现站成圆形最公平，因为每人到目标的距离相等）

?探索与体验（20分钟）??：

?活动一：联系生活，初步感知?

提问：“生活中哪些物体的面是圆形的？”（钟面、硬币、车轮等）

?活动二：尝试画圆，认识名称?

学生尝试用不同方法