北师大版小学数学二年级上册第五单元《2~5的乘法口诀》大单元教学方案.docxVIP

北师大版小学数学二年级上册第五单元《2~5的乘法口诀》大单元教学方案

??一、单元整体框架

项目

内容说明

?单元名称?

第五单元《2~5的乘法口诀》

?教材版本?

北师大版

?年级?

二年级上册

?核心内容?

2、3、4、5的乘法口诀的编制、记忆与应用

?课时建议?

约7课时（含综合练习）

?单元主题?

口诀探秘之旅——巧记妙用，玩转乘法

?最终成果?

举办“乘法口诀闯关嘉年华”，制作《我的口诀秘籍》

??二、单元教学目标

目标维度

具体内容

?知识与技能?

经历2、3、4、5乘法口诀的编制过程，理解每句口诀的含义和来源；掌握2~5的乘法口诀，能熟练运用口诀进行表内乘法计算；能运用口诀解决简单的实际问题。

?过程与方法?

通过数一数、摆一摆、算一算、编一编等活动，体验口诀的编制过程，培养抽象概括和推理能力；通过观察、比较，发现口诀间的内在规律，掌握记忆方法；在解决实际问题的过程中，发展应用意识和解决问题的能力。

?情感态度与价值观?

体会乘法口诀的简洁性和优越性，感受数学的魅力和价值；在活动中获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和自信心；培养认真观察、独立思考、合作交流的良好学习习惯。

??三、教学重难点

?重点?：?经历乘法口诀的编制过程，理解每句口诀的意义；熟记2~5的乘法口诀，并能正确熟练地进行计算。

?难点?：?理解乘法口诀的来源和意义；发现口诀间的内在规律并用于记忆；灵活运用口诀解决实际问题。

??四、课时安排与核心内容

本单元主要包含6个部分，核心内容与课时安排如下：

课时

课题

核心内容

主要探究活动

1

??《数松果》??

?5的乘法口诀的编制与记忆；理解口诀的意义。

数松果情境；填表列式；编制口诀；发现规律（个位是0或5）。

2

??《做家务》??

?2的乘法口诀的编制与记忆；理解口诀的意义。

摆碗筷情境；填表列式；编制口诀；发现规律（双数递增）。

3

??《课间活动》??

?巩固2和5的乘法口诀；在现实情境中综合应用口诀解决问题。

课间活动场景；发现数学信息；提出并解决乘法问题。

4

??《需要几个轮子》??

?3的乘法口诀的编制与记忆；理解口诀的意义。

三轮车情境；填表列式；编制口诀；发现规律（个位：3,6,9,2,5,8,1,4,7）。

5

??《小熊请客》??

?4的乘法口诀的编制与记忆；理解口诀的意义。

串红果情境；填表列式；编制口诀；发现规律（个位：4,8,2,6,0）。

6

??《回家路上》??

?综合运用2~5的乘法口诀解决实际问题；从图中提取信息。

回家路上情境；发现数学信息；提出并解决乘法问题；一题多解。

7

??《练习三》??

?整体复习与巩固2~5的乘法口诀；提高计算速度和解决实际问题的能力。

多种形式的练习（计算、填空、解决问题、游戏等）；查漏补缺。

??五、分课时教学设计

第一课：《数松果》（5的乘法口诀，建议1课时）

?教学目标：??

结合“数松果”的情境，经历编制5的乘法口诀的过程。

理解5的乘法口诀的意义，掌握并熟记5的乘法口诀。

会用5的乘法口诀进行计算，并解决简单的实际问题。

初步培养迁移类推和按规律识记的能力。

?教学重难点：??

?重点?：编制并掌握5的乘法口诀。

?难点?：理解每句口诀的含义；发现口诀的规律。

?教学过程：??

?创设情境，导入新课（5分钟）??：

出示“小松鼠数松果”的情境图。

提问：“小松鼠们正在数松果呢！每堆有几个松果？有几堆？一共有多少个松果？”

?探究新知，编制口诀（20分钟）??：

?活动一：数一数，填一填?

引导学生用5个一数的方法数松果，并填写教材中的表格（堆数与总个数的关系）。

?活动二：算一算，说一说?

根据表格数据，列出乘法算式（1×5=5,2×5=10,3×5=15……9×5=45）。

?活动三：编一编，记一记?

根据乘法算式，小组合作编制5的乘法口诀（一五得五、二五一十、三五十五……五九四十五）。

观察口诀，发现规律（积的个位是0或5；相邻两句口诀的积相差5）。

多种形式记忆口诀（齐读、对口令、同桌互背）。

?巩固练习，应用提升（10分钟）??：

完成教材“练一练”相关题目。

游戏：“口诀接力赛”。

?课堂小结（5分钟）??：

今天学习了什么？5的乘法口诀有什么规律？

?作业设计?：

背诵5的乘法口诀。

找一找生活中哪些地方可以用5的乘法口诀来计算。

第二课：《做家务》（2的乘法口诀，建议1课时）

?教学目标：??

结合“摆碗筷”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程。

掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀进行计算。

体会数学与生活的联系，感受学习乘法口诀的乐趣。

?教学重难点：??

?重点?：编制并掌握2的乘法口诀。

?难点?：理解口诀的意义；应用口诀解决实际问题。

?教学过程：??

?情境导入