北师大版小学数学三年级上册第二单元《观察物体》大单元教学方案.docxVIP

北师大版小学数学三年级上册第二单元《观察物体》大单元教学方案

??一、单元整体框架

项目

内容说明

?单元名称?

第二单元《观察物体》

?教材版本?

北师大版

?年级?

三年级上册

?核心内容?

从不同位置（正面、侧面、上面）观察单个物体；从不同位置观察两个物体的组合；能辨认看到的形状；能根据看到的形状推断物体的摆放方式。

?课时建议?

共2课（建议4-5课时）

?单元主题?

小小观察家——多角度观察，发现空间奥秘

?最终成果?

举办“观察小达人”展示会，制作《我的观察发现手册》

??二、单元教学目标

目标维度

具体内容

?知识与技能?

能正确辨认从不同位置（正面、侧面、上面）观察单个物体所看到的形状；能正确辨认从不同位置观察两个物体的组合所看到的形状，并能判断物体的相对位置关系；能根据从某一角度看到的形状推断物体的摆放方式。

?过程与方法?

通过实物观察、操作体验、想象推理、画图表示、合作交流等一系列实践活动，积累观察经验，发展空间观念、观察能力、想象能力和推理能力。

?情感态度与价值观?

在活动中感受数学与生活的密切联系，体会多角度观察的价值；体验合作交流的乐趣，获得成功的体验；培养全面、有序观察的良好习惯。

??三、教学重难点

?重点?：能正确辨认从正面、侧面、上面观察单个物体以及两个物体组合所看到的形状。

?难点?：?根据看到的形状推断原物体的摆放方式；理解遮挡关系；空间想象能力的培养。

??四、课时安排与核心内容

本单元共2课，核心内容如下：

课时

课题

核心内容

主要探究活动

1-2

??《看一看（一）》??

?从不同位置（正面、侧面、上面）观察单个物体?（如长方体、正方体、圆柱体等），?能辨认看到的形状；初步体会从不同位置观察同一物体，看到的形状可能不同。

观察实物；换位体验；描述形状；对比发现。

3-4

??《看一看（二）》??

?从不同位置观察两个物体的组合；能辨认看到的形状，?能判断物体的相对位置关系?（如谁在左谁在右、谁在前谁在后、谁在上谁在下）；能根据从某一角度看到的形状推断物体的摆放方式；体会遮挡关系对观察的影响。

组合实物观察；想象推理；尝试摆放；画图表示。

??五、分课时教学设计

第一、二课：《看一看（一）》（观察单个物体，建议2课时）

?教学目标：??

能正确辨认从正面、侧面、上面观察单个物体（如长方体、正方体、圆柱等）所看到的形状。

初步体会从不同位置观察同一物体，看到的形状可能不同。

发展初步的空间观念和观察能力。

?教学重难点：??

?重点?：能正确辨认从正面、侧面、上面观察单个物体所看到的形状。

?难点?：体会从不同位置观察同一物体，看到的形状可能不同；正确区分从不同侧面（左、右）观察到的形状。

?教学准备：??

教师：PPT课件、各种实物（玩具熊、杯子、长方体盒子、正方体积木、圆柱体茶叶罐等）?。

学生：每人一份长方体、正方体、圆柱体等简单几何体模型。

?教学过程：??

?创设情境，导入新课（5分钟）??：

故事导入：“盲人摸象”的故事听说过吗？为什么每个人说出来的大象都不一样？（因为他们只摸到了大象的一部分）

揭示课题：今天我们就来学习如何更全面地去《观察物体》

。

?探索与体验（20分钟）??：

?活动一：观察一个物体（如玩具熊）??

请一位学生坐在玩具熊的正面，描述看到的形状；再请一位学生坐在侧面描述。

讨论：为什么他们说的不一样？?谁错了？??（都没错，只是观察的位置不同）

?活动二：从三个面观察几何体?

?分组观察?：学生分组，利用长方体、正方体、圆柱体模型，?分别从正面、侧面、上面进行观察。

?交流发现?：说一说从每个面看到的形状是什么样的？（如长方体的正面可能是长方形，上面可能是长方形或正方形，侧面是长方形；圆柱的正面和侧面看可能是长方形，上面是圆形）

?关键提问?：从不同位置观察同一个物体，看到的形状一定不同吗？（不一定，例如从正面和后面观察一个对称的物体，看到的形状可能相同；从不同侧面观察正方体，看到的形状相同）

?归纳小结?：?从不同位置观察同一个物体，看到的形状可能是不同的，也可能相同。观察时要全面。

?巩固应用（10分钟）??：

完成教材“练一练”第1题（连一连）。

游戏：“我画你猜”（一个学生描述从某个面看到的形状，其他学生猜是什么物体或从哪个面看的）。

?课堂小结（5分钟）??：

今天学会了从哪些面观察物体？有什么发现？

?作业设计：??

?实践题?：回家选择一个玩具，从正面、侧面、上面分别看一看，并把看到的形状画下来。

第三、四课：《看一看（二）》（观察两个物体的组合，建议2-3课时）

?教学目标：??

能正确辨认从不同位置（正面、侧面、上面）观察两个物体的组合所看到的形状。

能判断物体的相对位置关系?（如前后、左右、上下）。

能根