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北师大版小学数学三年级上册第五单元《周长》大单元教学方案

??一、单元整体框架

项目

内容说明

?单元名称?

第五单元《周长》

?教材版本?

北师大版

?年级?

三年级上册

?核心内容?

周长的意义；不规则图形周长的测量；规则图形（长方形、正方形）周长的计算；解决与周长相关的实际问题。

?课时建议?

共4课（建议6-7课时）

?单元主题?

小小测量师——感知一周长度，探索图形奥秘

?最终成果?

举办“周长测量师”博览会，制作《我的周长探究手册》

??二、单元教学目标

目标维度

具体内容

?知识与技能?

结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，?认识周长，理解周长的实际含义；能选择合适的方法测量出简单图形的周长?（包括不规则图形和规则图形）；探索并掌握长方形、正方形周长的计算方法，并能正确计算；能运用周长知识解决简单的实际问题。

?过程与方法?

通过描一描、摸一摸、量一量、算一算等一系列实践活动，积累测量经验，发展空间观念、动手操作能力和合作交流能力；经历探索长方形和正方形周长计算公式的过程，体验方法的多样性，感知化曲为直、归纳优化等数学思想方法。

?情感态度与价值观?

感受周长与实际生活的密切联系，体会数学的应用价值；在测量活动中获得成功的体验，增强学好数学的信心；培养仔细观察、认真思考、大胆实践的良好学习习惯。

??三、教学重难点

?重点?：?理解周长的意义；掌握测量周长的一般方法；探索并掌握长方形、正方形周长的计算公式。

?难点?：?理解周长概念的本质?（一周的长度）；测量不规则图形的周长；理解长方形、正方形周长公式的算理。

??四、课时安排与核心内容

本单元共4课，核心内容如下：

课时

课题

核心内容

主要探究活动

1-2

??《什么是周长》??

?结合具体实物和图形，通过观察、操作，认识周长，理解周长的含义（图形一周的长度）；能测量不规则图形（如树叶）的周长，体验化曲为直的数学思想；能计算多边形的周长?（将所有边加起来）。

描边线；摸一摸；测量活动（树叶、数学书封面）；计算多边形周长；理解“一周”。

3-4

??《长方形周长》??

?探索并掌握长方形周长的计算方法，体验算法多样化；理解长方形周长公式（长+宽）×2的算理；能正确计算长方形的周长。

自主探索算法；交流汇报（三种方法）；对比优化；归纳公式；应用计算。

5

??《正方形周长》??

?探索并掌握正方形周长的计算方法；理解正方形周长公式边长×4的算理；能正确计算正方形的周长；能计算组合图形的周长。

自主探索算法；交流汇报；归纳公式；应用计算；解决实际问题。

6-7

??《练习四》??

?整理复习本单元所学知识，提高计算和应用的熟练程度；能解决稍复杂的与周长相关的实际问题?（如靠墙围篱笆、拼组图形周长变化等）。

多种形式的练习（计算、填空、选择、解决问题等）；查漏补缺；应用拓展。

??五、分课时教学设计(精选)

第一、二课：《什么是周长》（认识周长，建议2课时）

?教学目标：??

结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长，理解周长的实际含义。

能选择合适的方法测量出简单图形（包括不规则图形）的周长。

能计算多边形的周长。

?教学重难点：??

?重点?：理解周长的意义。

?难点?：理解“一周”的含义；测量不规则图形的周长。

?教学准备：??

教师：PPT课件、树叶、数学书、各种平面图形卡片、线绳、直尺。

学生：每人一片树叶、一张数学书封面图、一根线绳、一把直尺、练习本。

?教学过程：??

?创设情境，导入新课（5分钟）??：

出示“小蚂蚁爬树叶”的动画。“一只小蚂蚁想沿着这片树叶的边线爬一圈，你觉得它该怎么爬？它爬过的路线有多长呢？”

?探索与体验（20分钟）??：

?活动一：描一描，感知“一周”??

学生在纸上描出树叶和数学书封面的边线。

交流：你是从哪里开始，到哪里结束的？（强调从一点出发，沿着边线，又回到起点）

小结：?图形一周的长度就是它的周长。

?活动二：摸一摸，加深理解?

找一找、摸一摸身边物体表面的周长（如桌面、课本封面、文具盒等）。

?活动三：量一量，测量周长?

?测量数学书封面的周长?（规则图形）：用直尺量出每条边的长度，再加起来。

?测量树叶的周长?（不规则图形）：?化曲为直。用线绳绕树叶边缘一周，做上标记，再拉直测量绳子的长度。

小组合作，交流测量方法和结果。

?活动四：算一算，计算多边形周长?

出示多边形图形，计算周长（将所有边的长度相加）。

?巩固应用（10分钟）??：

完成教材“练一练”第1、2题。

?课堂小结（5分钟）??：

今天认识了周长，什么是周长？测量周长有哪些方法？

?作业设计：??

?实践题?：测量你的腰围和头围，并记录下来。

第三、四课：《长方形周长》（长方形周长计算，建议2课时）