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北师大版小学数学二年级上册第四单元《图形的变化》大单元教学方案

??一、单元整体框架

项目

内容说明

?单元名称?

第四单元《图形的变化》

?教材版本?

北师大版

?年级?

二年级上册

?核心内容?

轴对称、平移、旋转现象的认识与简单应用

?课时建议?

约4课时（含综合实践活动）

?单元主题?

图形魔法师——发现变化中的不变之美

?最终成果?

举办“图形变化创意展”，制作《我的图形变化手册》

??二、单元教学目标

目标维度

具体内容

?知识与技能?

结合折纸、剪纸、游戏等活动，?初步感知轴对称、平移和旋转现象；能识别轴对称图形并找到对称轴；能描述图形的平移和旋转运动；能进行简单的剪纸和图形变换操作。

?过程与方法?

通过观察、操作、模仿、体验、创作等一系列实践活动，经历从具体到抽象的认识过程，培养空间想象能力、动手操作能力和语言表达能力。

?情感态度与价值观?

在活动中感受图形变化的美妙与趣味，激发对数学的好奇心和求知欲；欣赏生活中的对称美、运动美，培养用数学眼光观察世界的意识。

??三、教学重难点

?重点?：感知轴对称、平移、旋转现象；能识别轴对称图形并进行简单创作。

?难点?：理解旋转现象；能正确描述图形的平移和旋转运动。

??四、课时安排与核心内容

本单元通常包含3个主要部分，核心内容如下：

课时

课题

核心内容

主要探究活动

1

??《折一折，做一做》??

?初步感知轴对称现象；认识轴对称图形和对称轴；通过折、画、剪创作简单的轴对称图形。

折纸验证对称；剪纸创作（小衣服、树叶等）；寻找对称轴；欣赏对称美。

2

??《玩一玩，做一做》??

?初步感知平移和旋转现象；识别生活中的平移和旋转；体验平移和旋转的运动方式。

玩华容道游戏（感知平移）；做陀螺、玩竹蜻蜓（感知旋转）；用身体做平移和旋转动作。

3

?综合与实践活动?

?综合应用所学知识；在创意设计中深化对图形变化的理解；感受数学与生活的联系。

设计对称图案；利用平移、旋转拼摆图形；举办小型“图形变化创意展”。

??五、分课时教学设计

第一课：《折一折，做一做》（轴对称，建议1-2课时）

?教学目标：??

通过观察、折纸、剪纸等活动，初步感知轴对称现象。

认识轴对称图形和对称轴，能找出简单图形的对称轴。

能利用轴对称的特点剪出简单的图形。

感受轴对称在生活中的应用，欣赏对称美。

?教学重难点：??

?重点?：认识轴对称图形，能找出对称轴。

?难点?：理解“完全重合”；能独立剪出简单的轴对称图形。

?教学准备：??

教师：课件、各种轴对称图形图片（动植物、建筑、艺术品等）、剪纸作品、剪刀、彩纸。

学生：剪刀、彩纸、尺子、铅笔。

?教学过程：??

?创设情境，激趣导入（5分钟）??

故事导入：“图形王国要举办化装舞会，每个图形都想把自己变得更漂亮。你们看，蝴蝶扇动着翅膀飞来了，树叶摇曳着身姿飘来了…仔细观察，它们有什么共同的特点？”

引导学生观察并发现这些图形左右或上下两部分形状、大小是一样的。

揭示课题：《折一折，做一做》——探索图形的变化。

?探究新知，操作体验（20分钟）??

?活动一：折一折，认识“完全重合”??

出示小衣服、树叶、蜻蜓等图片。提问：“猜一猜，如果沿着中间这条线对折，会发生什么？”

学生动手操作：将图片（或相应形状的纸）对折，观察结果。

交流发现：对折后两边完全重合。

教师讲解：像这样对折后能完全重合的图形，就是轴对称图形。折痕所在的直线就是它的对称轴。

?活动二：剪一剪，创造对称美?

教师示范剪一件“小衣服”：?对折→画一半图案→小心剪下→展开。强调画和剪都是在对折的纸上进行，且要连接折痕边。

学生尝试剪一件小衣服。

挑战升级：尝试剪“王”字、五角星、枫叶等更复杂的轴对称图形。

展示与交流：展示作品，并指出其对称轴。

?联系生活，拓展认知（5分钟）??

寻找生活中的轴对称现象：自己的身体、教室门窗、交通工具、数字、字母等。

欣赏课件中呈现的古今中外具有对称美的建筑、艺术品、自然景观等，感受对称带来的稳定、和谐之美。

?巩固练习，课堂小结（5分钟）??

完成教材相关练习，如判断哪些图形是轴对称图形。

小结：今天认识了轴对称图形，知道了对折后能完全重合的图形就是轴对称图形，中间的折痕是对称轴。还能用剪纸的方法创造出美丽的轴对称图形。

?作业设计?

?实践题?：回家与家人一起找一找家里的轴对称物品。

?创意题?：用剪纸的方法设计一个美丽的轴对称窗花。

第二课：《玩一玩，做一做》（平移和旋转，建议1-2课时）

?教学目标：??

通过玩华容道、做陀螺和竹蜻蜓等活动，初步感知平移和旋转现象。

能识别生活中的平移和旋转现象，并用手势或语言进行描述。

体验平移和旋转的运动特点，培养空间想象能力。

?教学重难点：??

?重点?：感知平移和旋转现象。

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