北师大版小学数学二年级上册第一单元《加与减》教案设计.docxVIP

北师大版小学数学二年级上册第一单元《加与减》教案设计

??一、单元整体框架

项目

内容说明

?单元名称?

第一单元《加与减》

?教材版本?

北师大版

?年级?

二年级上册

?核心内容?

100以内数的连加、连减、加减混合运算

?课时建议?

约4-5课时

?单元目标?

掌握运算方法，理解算理，解决实际问题，培养数感和运算能力

??二、单元教学目标

目标维度

具体内容

?知识与技能?

掌握100以内数的连加、连减、加减混合运算的计算方法，能正确进行计算；能运用所学知识解决简单的实际问题

。

?过程与方法?

通过具体情境，经历与他人交流算法的过程，体验算法的多样化；培养估算的意识和初步的估算能力

。

?情感态度与价值观?

感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值；在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯

。

??三、教学重难点

?重点?：掌握100以内数的连加、连减、加减混合运算的顺序和计算方法

。

?难点?：理解算理，并能用不同的方法灵活计算；解决简单的实际问题

。

??四、分课时教学设计

本单元通常包含4个课时，以下是各课时核心内容与教学要点：

课时

课题

核心内容

教学要点

1

?谁的得分高?

100以内数的连加运算

探索并掌握连加的计算方法，体验算法的多样化；能正确计算；能从具体情境中提取数学信息，解决简单的实际问题

。

2

?秋游?

100以内数的连减运算

探索并掌握连减运算的计算方法，体验算法的多样化；运用连减运算解决实际问题

。

3

?星星合唱队?

100以内数的加减混合运算

探索并掌握加减混合运算的计算方法；能正确计算；解决简单的实际问题

。

4

?练习一?

?巩固与应用?

通过练习巩固连加、连减、加减混合运算的计算方法；提高解决实际问题的能力。

第一课时：《谁的得分高》（连加运算）

?教学目标：??

探索并掌握100以内数连加的计算方法，体验算法的多样化。

能正确计算100以内数的连加运算。

能从具体情境中提取数学信息，解决“谁获胜”等简单的实际问题。

?教学重难点：??

?重点?：掌握连加运算的顺序和方法。

?难点?：理解并掌握竖式计算连加的方法（能口算则口算，也可分步竖式或连加竖式）。

?教学过程：??

?创设情境，导入新课（5分钟）??：

出示主题图（如套圈比赛得分统计表）

。

提问：“从表中你知道了哪些数学信息？”引导学生找出已知条件。

引出问题：“他们谁说得对？到底谁获胜？”激发探究欲望。

?探索新知，研究算法（15分钟）??：

?估一估?：先让学生估一估谁的得分高，培养估算意识。

?算一算?：独立尝试计算总分（如淘气：24+30+41）。

?说一说?：小组交流算法，全班汇报。

可能出现的方法：

?口算?：20+30+40=90,4+1=5,90+5=95。

?分步竖式?：先算24+30=54，再算54+41=95。

?连加竖式?：

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24

30

+41

-----

95

(相同数位对齐，从个位加起，个位满几十向十位进几)

。

对比优化：你喜欢哪种方法？为什么？

?巩固练习，应用提升（10分钟）??：

完成教材“练一练”相关题目。

游戏：如“数学接力”（小组合作完成连加计算）。

?课堂小结（5分钟）??：

今天学习了什么？计算连加时要注意什么？（相同数位对齐，从个位加起，满十向前一位进一）

?布置作业（5分钟）??：

完成练习册相关题目。

找一找生活中用连加解决的问题。

第二课时：《秋游》（连减运算）

?教学目标：??

探索并掌握100以内数连减的计算方法，体验算法的多样化。

能正确计算100以内数的连减运算。

能运用连减运算解决实际问题。

?教学重难点：??

?重点?：掌握连减运算的顺序和方法。

?难点?：理解并掌握竖式计算连减的方法。

?教学过程：??

?复习导入（5分钟）??：

口算或竖式计算简单的连加题。

出示“秋游”主题图，引导学生观察：两队都上船后，船上还有多少个空座位？

?探究新知（15分钟）??：

学生独立思考，列出算式（如90-45-25或90-(45+25)）。

探索计算方法：

?分步竖式?：先算90-45=45，再算45-25=20。

?连减竖式?：

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90

-45

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45

-25

-----

20

?先加后减?：先算45+25=70，再算90-70=20

。

交流比较不同方法。

?巩固练习（10分钟）??：

完成教材“练一练”相关题目。

?课堂小结（5分钟）??：

计算连减时要注意什么？（相同数位对齐，从个位减起，个位不够减向十位退一）

?布置作业（5分钟）?