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北师大版小学数学五年级上册第五单元《分数的意义》大单元教学方案

??一、单元整体框架

项目

内容说明

?单元名称?

第五单元《分数的意义》

?教材版本?

北师大版

?年级?

五年级上册

?核心内容?

分数的再认识（单位“1”、分数单位）；真分数、假分数、带分数；分数与除法的关系；分数的基本性质；约分、通分；分数大小比较。

?课时建议?

共11课（建议16-18课时）

?单元主题?

分数探索家——揭秘分数意义，理解分数性质，解决实际问题

?最终成果?

举办“分数应用创意展”，制作《我的分数探索手册》

??二、单元教学目标

目标维度

具体内容

?知识与技能?

进一步认识分数，理解单位“1”?和分数单位的含义；认识真分数、假分数和带分数，能进行互化；理解分数与除法的关系；探索并掌握分数的基本性质；能找出两个数的公因数和最大公因数、公倍数和最小公倍数；能正确进行约分和通分；能比较分数的大小；能解决与分数相关的简单实际问题。

?过程与方法?

通过观察、操作、猜想、验证、归纳、概括、应用等一系列数学活动，积累数学活动经验，发展数感、符号意识、推理能力、抽象能力和应用意识；体验?“数形结合”?和?“转化”?的数学思想方法。

?情感态度与价值观?

感受分数与生活的密切联系，体会数学的应用价值；在探索活动中获得成功的体验，增强学好数学的信心；培养仔细观察、动手操作、大胆猜想、科学验证、合作交流、规范书写的良好学习习惯。

??三、教学重难点

?重点?：?理解分数的意义?（单位“1”、分数单位）；理解分数与除法的关系；掌握分数的基本性质；能正确约分、通分。

?难点?：?理解单位“1”的含义；理解分数意义的相对性；理解假分数与带分数的互化；灵活运用分数的基本性质解决实际问题。

??四、课时安排与核心内容

本单元共11课，核心内容如下：

课时

课题

核心内容

主要探究活动

1

??《分数的再认识（一）》??

?结合具体情境，进一步理解分数的意义；体会?“整体”与“部分”的关系；理解分数表示多少的相对性?（整体不同，同一分数表示的具体数量不同）。

情境导入；拿铅笔活动；交流发现；归纳总结。

2

??《分数的再认识（二）》??

?从度量的角度认识分数；认识分数单位；感受分数是由分数单位累积而成的。

测量活动；制作“分数墙”；认识分数单位；累积分数。

3

??《分饼》??

?结合“分饼”情境，认识真分数、假分数和带分数；探索假分数与带分数的互化方法。

情境操作；分类认识；学习互化；巩固练习。

4-5

??《分数与除法》??

?结合具体情境，探索分数与除法的关系；理解分数可以表示除法的商?（a÷b=a/b,b≠0）；能解决相关的实际问题。

情境提问；列式计算；发现关系；归纳概括；字母表示；应用练习。

6

??《分数基本性质》??

?探索并掌握分数的基本性质?（分数的分子和分母同时乘或除以同一个不为0的数，分数的大小不变）；能运用性质解决问题。

观察猜想；操作验证（折纸、涂色）；归纳性质；应用练习。

7

??《找最大公因数》??

?探索找两个数的公因数和最大公因数的方法?（列举法、筛选法）；能找出两个数的最大公因数。

列举因数；发现公因数；寻找方法；巩固练习。

8

??《约分》??

?理解约分的意义；掌握约分的方法?（用分子和分母的公因数去除）；认识最简分数。

理解意义；探索方法；学习约分；认识最简分数；巩固练习。

9

??《找最小公倍数》??

?探索找两个数的公倍数和最小公倍数的方法?（列举法、筛选法）；能找出两个数的最小公倍数。

列举倍数；发现公倍数；寻找方法；巩固练习。

10

??《分数的大小》??

?探索比较分数大小的方法?（同分母、同分子、异分母）；能正确通分并比较分数的大小。

复习旧知；探索方法；学习通分；比较大小；巩固练习。

11-12

??《练习六》??

?整理复习本单元所学知识，提高应用熟练程度；能解决稍复杂的实际问题。

多种形式的练习；查漏补缺；应用拓展。

??五、分课时教学设计(精选)

第一课：《分数的再认识（一）》（理解分数的相对性，建议1课时）

?教学目标：??

结合具体情境，进一步理解分数的意义。

体会“整体”与“部分”的关系。

理解分数表示多少的相对性（整体不同，同一分数表示的具体数量不同）。

?教学重难点：??

?重点?：理解分数的意义，体会整体与部分的关系。

?难点?：理解分数表示多少的相对性。

?教学准备：??

教师：PPT课件、两盒数量不同的铅笔。

学生：练习本。

?教学过程：??

?创设情境，导入新课（5分钟）??：

“我们三年级就认识了分数，谁能说一个分数，并说说它表示什么？”（复习旧知）

“今天我们要对分数进行再认识。”

?探索与体验（20分钟）??：

?活动一：拿铅笔游戏?

请三位同学分别拿出