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浅论非经营性政府投资项目中学习型组织的构建

1引言

在推动国家经济建设的过程之中，非经营性政府投资项目实现了快速的发展同时项目的具体内容和操作形式产生了极大的变化，为了促进项目的稳定运作，实现项目质量和水平的提升，在落实该项目管理和实践的过程之中必须要注重学习型组织的构建，将理论分析与实践研究相结合，摆脱传统管理模式的桎梏和不足，制定科学合理的政策和管理机制，政府、、参与人员需要在不断实践的过程中采取恰当的项目管理模式，实现学习型组织作用的有效发挥。

2学习型组织

学习型组织主要以学习型组织理论为主体，在新的时代背景之下，企业和社会经济组织在实践运作时必须要通过不断的总结和学习来提高自身的综合动手能力，保障工作人员能够在实际运作的过程中实现自身整体素质的稳定提升，以此来为企业和经济组织的发展做出自身应有的贡献。学习型组织的构建符合经济和技术划时代发展的实质要求，在构建这一组织之前必须要做好充分的准备工作，以员工的创造性和思维能力的培养为主体，构建扁平化的发展模式，不断的调动参与者的积极性，保障其能够将自身发展与企业的发展相联系。

3学习型组织建设的现实意义

学习型组织的建设能够有效的摆脱传统运作模式的桎梏和不足，结合相关的实践调查不难发现，非经营性政府投资项目在实际运作和管理的过程之中出现的流程运作不通畅和管理效率及质量水平较差的现象，许多的管理者开始意识到这一工作的负面影响，开始将理论分析与实践研究相结合，立足于目前管理实践的具体要求不断的突破传统运作模式的不足和桎梏。首先学习型组织的建设能够积极的构建项目目标的无形机制，了解项目目标的具体内容，并增强参与者对项目目标的认同感，保障成员能够树立一定的责任意识，有效的规避个人的不良行为和不良心理，促进工作效率和质量的提升。其次，学习型组织能够加强对项目成员的管理，提高项目成员对项目的适应性，保障其能够认可目前的项目内容，从而在进取意识的引导之下不断的发挥个人的潜能，实现自身的价值。最后，不同项目成员的学习能力和教育背景有所区别，如果能够构建学习型组织，那么就能够促进不同成员之间的相互联系和互相鼓励，营造一种自由且积极向上的团队氛围，保障每一个员工都能够意识到个人的作用和不足，从而实现优势互补和扬长避短。

4非经营性政府投资项目中学习型组织的建设

从上文的相关分析不难发现，学习型组织的建设有着关键的作用和优势，在落实非经营性政府投资项目的过程之中，不管是单位还是学员都必须要注重学习和实践，学习对促进个人的成长发展以及组织综合实力的提升意义重大。项目管理者需要将鼓励与评价、培训开发、战略设计、组织设计与控制相结合，积极的营造良好的学习氛围，不断的调动员工的参与积极性，保障员工能够在项目参与的过程之中释放个人的个性，主动的为企业的发展和组织工作的落实作出自身应有的贡献。

4.1构建适合于学习型组织的组织框架

学习型组织的构建是一个长期性的过程，所涉及的内容和形式相对比较复杂，因此在落实这一事件工作的过程中，上级主管部门必须要结合项目运作的现实条件对组织结构进行重新的组合和创新，尽量避免等级的划分，以扁平型的组织结构为主体，真正的营造一种平等合作的项目氛围。另外在信息技术水平不断提升的今天，学习型组织的构建也需要注重信息科学技术的应用，不断的突破时间和空间的限制，有效的应对来自于时代发展的挑战。

4.2建立项目团队的共同愿景

共同愿景与项目组织目标有着一定的联系，在落实不同的项目管理工作之前，项目成员必须要坚持正确的立场，保证让每一个成员都能够对工作目标和工作要求有一个统一的认知。共同愿景能够真正的实现成员的有效互动，保障成员能够将个人的愿景整合成为整个组织项目的共同愿景，不断提高个人的工作效率，让整个组织机构能够形成一种强大的凝聚力，在调动员工工作积极性的同时为项目的实施提供更多的依据，保障项目工作的实效性和及时性。另外，团队成员也能够在团队项目的共同愿景之下明确自身的短期目标，主动与他人进行互动，并提供力所能及的帮助，实现个人作用的有效发挥。

4.3重视激励的重要作用

项目成员是整个非经营性政府投资项目的重要推动者和实践者，要想实现成员的良性成长，充分的体现成员的推动作用和价值，在项目管理和实践的过程之中必须要积极的将鼓励和引导相结合，了解项目成员的真实工作状态，营造一种自由宽松的工作氛围，保障期能够在上级主管部门的引导之下完成个人分内的工作并为他人提供相应的帮助。与其他的投资项目相比，非经营性政府投资项目所涉及的内容比较复杂，对员工的工作能力提出了极高的要求，对此，上级主管部门必须要将物质奖励和精神奖励相结合，立足于现代化项目运作的实质条件，通过学习型组织的构建来调动员工的工作积极性和参与意识，保障员工能够在上级主管部门的引导和激励之下进行不断的参与，挖掘自身的学习