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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学

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多模态大学英语阅读教学模式融入AI技术探究

郭芳

锦州医科大学医疗学院，辽宁锦州121000

摘要：在大学英语阅读教学中，利用AI技术进行多模态教学模式的赋能，可以提高多模态教学模式的应用效果。

基于此，本文从多模态教学方法概述展开论述，分析了多模态大学英语阅读教学中AI技术的应用优势，探讨了

多模态大学英语阅读教学中AI技术的应用原则，并提出了运用AI技术整合数字资源、构建多元智慧课堂、借助

AI技术优化教学流程、注重教师AI技术适应性培养、做好数据隐私保护这几项人工智能技术赋能多模态大学英

语阅读教学模式的策略，希望能够为大学英语阅读教学工作的开展提供参考。

关键词：人工智能；阅读教学；大学英语

中图分类号：G4

0引言习内容，激发其多层次的联想，从而使其能够更好地

接受和理解知识内容，尤其是对于较为枯燥、晦涩的

多模态教学模式，侧重于激发学生的多感官协调

知识点来说，借助多模态教学方法，让学生进行多种

作用，促进其对课程知识的全面感知，从而加深其的

感官的感知后，可以帮助其对知识全面、深入地认知

学习深度，以及知识理解认知。在大学英语阅读教学

[2]

和理解，提高教学效果。

中，通过运用AI技术，对多模态教学模式予以赋能，

现阶段，多模态教学方法，为了实现让学生从多

可以为阅读教学提供多样性的教学资源、媒介，更好

个感官的角度上，对知识进行全面感知和认识，通常

地刺激学生的多感官认知，提高多模态教学模式的应

注重联合使用多种教学方法，并强调将传统讲述、角

用效果。为此，应对人工智能技术赋能多模态大学英

色扮演、课堂讨论、PPT演示等教学方式予以结合，以

语阅读教学模式进行积极探索，以不断总结出科学、

减少单一教学方法下，学生对知识感知的不完善性。

合理的教学策略，以更好地发挥AI技术的效能，提升

在此背景下，具体的教学方案，往往并不存在固定模

大学英语多模态阅读教学工作水平。

式，而是需要立足于实际情况和现有条件，进行因地

1多模态教学方法概述制宜的设计，实现教师引导、学生主导的模式，让学

多模态教学法主要是指从视听动触这几个方面展生能够更加主动地融入课堂环境中，更好地激发其各

[3]

开的教学方法，即通过让学生以视觉、听觉、触觉、个感官地协同作用，提高教学工作水平。

嗅觉和味觉这五种感官共同来感知学习内容，构建小2多模态大学英语阅读教学中AI技术的应用

学生与外部学习内容的多种模式互动渠道，由此调动优势

学生的多感官协作学习，进一步强化其对知识的理解