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小学一年级美术创意教学设计方案

一、教学目标

1.知识与技能：引导学生认识手的基本形态和指纹的独特性，初步学习运用手指蘸取颜料进行点、按、拖、拉等基本技法，尝试用手指画的方式表现简单的形象，如小动物、植物或人物等。

2.过程与方法：通过观察、游戏、示范、实践等环节，激发学生对手指画的兴趣，鼓励学生大胆尝试，体验手指画创作的乐趣和独特魅力。培养学生的观察力、想象力和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生乐于参与美术活动的积极情感，体验创作的快乐和成功的喜悦，增强自信心。引导学生发现生活中的美，培养热爱生活、热爱艺术的美好情感，同时养成良好的绘画习惯和卫生习惯。

二、教学对象

小学一年级学生

三、教学重点与难点

*教学重点：引导学生掌握手指画的基本点、按技法，并能运用这些技法创作出简单的形象。

*教学难点：如何启发学生的想象力，将手指印通过简单的添加和组合，变化成富有创意的画面。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含各种有趣的手指画作品图片、手指画步骤演示图）、各色颜料（红、黄、蓝、白、黑等，建议使用可水洗颜料）、调色盘、湿抹布、示范用纸、小水桶（用于清洗抹布）。

2.学生准备：图画本或素描纸、调色盘（可用一次性纸盘代替）、湿抹布（每人至少一块）、围裙或旧报纸（防止弄脏衣服）。

五、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣(约5分钟)

1.猜谜游戏：教师说谜面：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”（谜底：手）

2.谈话引出主题：“小朋友们都有一双能干的小手，我们用手写字、画画、做游戏。今天，老师要带大家发现我们的小手还有一个特别厉害的本领，它能变成一支神奇的画笔，画出可爱的图画哦！想不想看看？”

3.教师简单示范1-2个手指画的小图案（如用拇指点画成小球，或食指画成小雨滴），引发学生好奇心。

（二）探索发现，感知技法(约10分钟)

1.观察小手：引导学生观察自己的小手，“我们的手指有长有短，指纹也不一样，每个手指印都有自己的特点。”

2.示范与讲解基本技法：

*点画法：用手指的指尖或指腹蘸取少量颜料，在纸上轻轻一点，形成圆形或椭圆形的点。（可示范用不同手指点出大小不同的点）

*按画法：用手指蘸取颜料后，稍用力在纸上按压，形成较饱满的色块。

*简单拖、拉法（可选）：用手指蘸取颜料后，在纸上轻轻拖动，形成线条或不规则的形状。

3.色彩初体验：简单介绍三原色，引导学生尝试用手指蘸取两种不同颜色在调色盘上混合，观察颜色的变化，增加趣味性。提醒学生蘸取颜料要适量，不要混色太脏。

4.欣赏范例：展示更多手指画作品图片（如手指画小动物、花朵、人物等），引导学生观察：“这些画是用手指的哪个部位画的？它们像什么？画家是怎么让手指印变成这些可爱形象的？”（引导学生发现可以通过添加线条、眼睛、嘴巴等来丰富形象）

（三）自由创作，大胆表现(约20分钟)

1.创作主题：“今天我们就用神奇的小手来画画，可以画你喜欢的小动物、美丽的花朵，也可以画你想到的任何有趣的东西。你想让你的手指印变成什么呢？”

2.教师引导与提示：

*“先想一想，你想用手指画什么？可以先用铅笔轻轻勾勒一下轮廓，或者直接用手指画。”

*“蘸颜料时要轻轻蘸，不要太多，以免弄脏画面和衣服。如果手脏了，及时用湿抹布擦干净。”

*“大胆尝试不同的手指和不同的颜色，看看会有什么不一样的效果。画完主体后，可以用手指或小画笔添加一些背景或细节。”

3.学生创作，教师巡视指导：

*鼓励学生大胆尝试，不怕失败。

*对有困难的学生进行个别指导，启发他们的思路，例如：“你的这个手指印圆圆的，像不像小熊猫的脸？我们给它加上眼睛和耳朵好不好？”

*提醒学生注意画面整洁和个人卫生。

（四）展示评价，体验成功(约5分钟)

1.作品展示：将学生的作品一一展示出来，形成一个小小的“手指画展览”。

2.学生互评与自评：

*“你最喜欢哪一幅画？为什么？”

*“你觉得自己的画哪里最棒？你画的是什么？”

*“你在画画的时候遇到了什么困难吗？是怎么解决的？”

3.教师评价：以鼓励和表扬为主，肯定学生的创意和大胆尝试，关注学生在创作过程中的投入和点滴进步。例如：“这位小朋友的小鱼颜色搭配真漂亮！”“你把手指印变成了一只可爱的小鸡，真有想法！”

（五）课堂小结与拓展(约2分钟)

1.小结：“今天我们用自己的小手创作了这么多有趣的手指画，你们真棒！原来我们的小手这么神奇，它不仅能做很多事情，还能画出这么美的画。”

2.拓展延伸：“回家以后，小朋友们也可以和爸爸妈妈一起