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小学教导处语文工作计划

《小学教导处语文工作计划》

一、指导思想

以语文课程标准为指导，以提高语文教学质量为核心，以深化语文课堂教学改革为突破口，全面推进素质教育，积极开展语文教学研究，努力提高教师业务素质，提升学生语文素养，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

二、工作目标

（一）教师发展目标

1.组织语文教师参加各类培训和教研活动，提高教师的专业素养和教学水平，每位语文教师每学期至少参加[X]次校外培训或教研活动。

2.鼓励教师开展教学研究，撰写教学论文和教学案例，本学年每位语文教师至少撰写[X]篇教学论文或案例。

3.通过师徒结对、集体备课、公开课展示等活动，促进青年教师快速成长，使青年教师在本学年内能够熟练掌握语文教学的基本方法和技能。

（二）学生发展目标

1.培养学生良好的语文学习习惯，如预习习惯、书写习惯、阅读习惯等。通过一学年的努力，使[X]%以上的学生能够养成自觉预习、认真书写、广泛阅读的习惯。

2.提高学生的语文基础知识水平，在字词、语句、标点等方面的掌握程度上有明显提升。在期末考试中，语文基础知识的得分率达到[X]%以上。

3.增强学生的语文综合运用能力，特别是阅读理解和写作能力。通过阅读训练和写作指导，使学生的阅读理解能力和写作水平在本学年内有显著提高，在各类语文竞赛中取得较好成绩。

三、工作措施

（一）加强教学常规管理

1.备课管理

-要求语文教师深入研读教材，结合学情，精心设计教学方案。教案内容应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等环节。

-加强集体备课，各年级语文备课组每周至少开展[X]次集体备课活动。在集体备课中，教师们要共同研讨教学内容、教学方法、教学进度等，形成教学资源共享的良好氛围。

-定期检查教师的备课情况，教导处每学期至少进行[X]次教案检查，检查结果将作为教师教学工作评价的重要依据。

2.课堂教学管理

-严格执行课程计划，确保语文课程开足开齐。要求语文教师按照课程表上课，不得随意增减课时。

-提高课堂教学效率，倡导教师采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。教师要注重课堂教学的组织管理，关注每一位学生的学习状态，确保课堂教学秩序良好。

-开展课堂教学观摩活动，本学年将组织[X]次语文课堂教学观摩课，通过观摩优秀教师的课堂教学，促进全体语文教师教学水平的提高。

3.作业批改管理

-语文教师要根据教学内容和学生实际情况，精心设计作业。作业形式要多样化，包括书面作业、口头作业、阅读作业等。

-严格要求教师认真批改作业，做到全批全改，批改符号规范、统一。对于学生的作业错误，教师要及时给予反馈，督促学生订正。

-定期对语文作业进行检查和评价，教导处每学期至少进行[X]次作业检查，检查内容包括作业布置的合理性、作业批改的质量等。

（二）开展语文教研活动

1.专题研讨活动

-结合语文教学中的热点和难点问题，确定每学期的教研专题。例如，本学期的教研专题为“如何提高小学生的阅读理解能力”。各语文备课组围绕教研专题开展深入的研讨活动，每位教师都要积极参与，分享自己的教学经验和教学策略。

-在专题研讨活动中，组织教师学习相关的教育理论和教学方法，通过理论学习与实践探索相结合的方式，寻求解决问题的有效途径。

2.教学观摩与研讨活动

-定期组织语文教学观摩课，邀请校内外优秀语文教师展示示范课。在观摩课结束后，组织教师进行评课研讨，分析教学过程中的优点和不足，提出改进建议。

-鼓励教师之间相互听课，要求每位语文教师每学期听课不少于[X]节。听课教师要认真做好听课记录，课后与授课教师进行交流，共同提高教学水平。

3.校本课程开发

-积极开发语文校本课程，丰富语文课程资源。根据学校的文化特色和学生的兴趣需求，开发如“经典诵读”“古诗词赏析”“书法艺术”等校本课程。

-安排专门的教师负责校本课程的教学工作，确保校本课程的教学质量。在教学过程中，不断总结经验，完善校本课程的内容和教学方法。

（三）加强学生语文素养培养

1.阅读能力培养

-加强学校图书馆建设，丰富藏书种类和数量，为学生提供良好的阅读环境。每个班级设置图书角，鼓励学生自带图书，实现图书资源共享。

-开展阅读活动，如“读书月”活动、班级读书分享会、书香家庭评选等。通过这些活动，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。

-加强阅读指导，语文教师要根据学生的年龄特点和阅读水平，推荐适合的阅读书目，并教给学生阅读方法，如精读、略读、批注等。

2.写作能力培养

-注重写作训练的系统性和层次性，根据不同年级的教学