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二年级下学期数学教师工作总结

二班级下学期数学老师工作总结1

首先，创设融洽的情感气氛，营造和谐课堂氛围。

课堂教学中，老师时刻留意运用鼓舞性评价方式，不断激励同学学习学问和深化探究的爱好。

其次，突出“民主交往”方式，制造和谐课堂氛围。

课堂交往方式，主要指师生的交往方式，也指生与生之间的交往活动。一般有三种方式：

第1种方式是师生单向交往，即老师讲，同学听；第2种是师生双向交往，即老师不但讲，还要重视反馈信息，敬重同学的看法；第3种师生双向交往，生生相互交往，即老师引导，师生沟通，同学之间相互探讨、启发，在讨论中学习，也就是我们所提倡的“民主交往”方式。

2、以开讲艺术，萌发同学求知欲望

为了萌发同学乐观主动探究新知的欲望，就要重视每节课的导入，即“开讲艺术”。

俗话说：“良好的开端是胜利的一半。”假如从一开头同学就对所学内容产生深厚的爱好，就会产生剧烈的求知欲望。为了激发同学乐观主动探究新知的欲望，我非常重视新课的导入。除了考虑到新、旧学问的固定联系外，在方式上我采纳“温故知新”、“设疑激趣”、“趣题引路”、“逼上梁山”等多种手段，使同学尽快地进入最佳学习状态，也使课堂气氛最大限度地活跃起来。

3、手脑并用，激发同学探究新知欲望

依据同学奇怪???、爱动的特点，我充分利用教具演示，进行直观教学，并运用学具，让每个同学在学习过程中都有动手操作的机会。这些实践活动，一方面满意了同学动手、动脑和求知的需要，另一方面可以为数学概念的.建立打下形象的、生动的表象基础，这样就简单激发同学的学习爱好，充分调动了学习的乐观性和主动性。

4、设计练习，促使同学思维力量进展

课堂练习是教学过程的主要组成部分，是让同学把握基础学问，形成技能，进展智力的重要方式，是进展同学制造性思维的极好时机。因此，在学习新的概念和法则后，设计一些生动好玩而形式多样的练习，激发同学学习爱好。如让同学以“下棋”的嬉戏来进行口算竞赛，谁先算对就把自己的棋子向前移一格，谁先回到起点算胜。这样，同学既巩固了口算，又激发了爱好。另外，还运用对比的形式进行练习，并把那些貌似相同、其实不同的题称作“双胞胎”。这种比方形象生动，同学爱好盎然。总之，敏捷的练习形式使枯燥的练习变得生动好玩，同学在“玩中学，趣中练”，提高了课堂教学效果。

二班级下学期数学老师工作总结2

本学期担当二班级的数学教学工作，由于是新接的班，所以好多地方都不习惯，尤其是本班同学差距很大，从上学期的成果来看，整体素养不是很高。为了减小差距，提差促优，我在数学课上尽量变静为动，给同学创设亲历的机会。通过一个学期的教学，我反思自己的教学工作，有得有失。下面简要做一小结以便促进今后工作的顺当开展。

一、师德方面

本人教学态度仔细，教风扎实，严格遵守学校的规章制度，仔细学习各项教育法律法规，努力搞好自己的教学工作。

二、教学方面

1、严谨备好每一节课

人常说：台上一分钟，台下十年功，虽说从教多年我还是当心翼翼地以教材为依据，以同学为中心，仔细研读教材，结合同学实际状况细心设计教学方法与教学的各个环节。尽量把自己的要求放低，查找同学的起点，查找他们的已有阅历，力争设计一种让他们跳一跳就够得着的富有挑战性的课堂。为此，我课前需要和同学沟通摸底，需要制作教学用具，有时一个学具的制作与选择要更换好几次才能放到课堂上使用。有时也觉得这样做很累，特殊是一些学具只用片刻，但却要下很大的功夫去做，不过当我看到同学们真有收获时，那种疲乏和懈怠便会一扫而光。给我带来的是备好下一节课的激情。

2、仔细上好每一节课

创设各种情境，激发同学思索。一段时间的接触，我发觉孩子们多数擅长听却不擅长读。静心分析可能是识字量少阅读有障碍习惯于听读所致吧。可是随着年龄的增长应当慢慢培育孩子独立读题、审题的力量了。为此在课堂上我会制造一些竞赛性的活动，培育同学的读题力量。如：比比谁读的正确，谁读的宏亮，比比谁在读的过程中想到了与解题有关的信息多。这样同学们会你一言我一语地加以比拼。当然也有一些后进生跟不上节奏会掉队，这是令我最头疼的一件事。停下来招呼他，优生便会觉得无聊走神，如要暂且搁置，又担忧他们越落越远。怎么办?后来这类同学变成了我的合作伙伴，时时到处与我为伍。近朱者赤近墨者黑，在相互的`学习沟通中，他们慢慢沉稳了，在读、思、写等方面也都有了肯定的进步。

3、课后反思

从包班制过渡到分科教学，感觉轻松了很多，所以每节课后我都要对课上的各环节进行反思。其中有胜利之处，但更多的是不足。如：教学具应用不是恰到好处，没有发挥出它更大的作用。有一