1.2 种群数量的变化 第2课时（教学课件）-2025-2026学年高中生物选择性必修2（人教版2019）.pptxVIP

2019人教版·生物·选择性必修2

人民教友女颅社;

1.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化等活动，尝试建立数学模型表征和解释种群的数量变化。

2.举例说明种群的“J”形增长、“S”形增长、波动等数量变化情况。

3.阐明环境容纳量原理在实践中的应用。;

培养液中酵母菌种群数量的变化

练习与应用;

培养液中酵母菌种群数量的变化;

酵母菌是单细胞真核生物，进行出芽生殖和有性

生殖，属于兼性呼吸型生物，生长周期短，增殖速度快，可以用含糖的液体培养基来培养，通过细胞计数可以测定封闭容器内的酵母菌种群随时间而发生的数

量变化。其中，养分、氧气、温度和代谢废物等是影响

种群数量持续增长的限制因素。培养液;

三、提出问题

培养液中酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的?

四、作出假设培养液中的酵母菌数量一开始呈“J”形增长；

随着时间的推移，酵母菌数量呈“S”形增长。

五、实验设计

1.变量分析：自变量：时间;因变量：酵母菌数量 ;

六、设计思路

以时间为自变量，以酵母菌种群数量为因变量。

对培养液中的酵母菌数量进行定时检测并记录。

1准备2接种3培养4计数;;

每块计数板由H形凹槽分为2个同样的计数区。

每个计数区分为9个大方格。;

规格一：25×16型

共有400个小方格

A?

A?

A?

25个中方格

每个中方格有16个小方格;

1mm①1/400mm2的含义

1个计数室的面积为1mm2,1个计数室内有400个小方格。每个小方格的面积是;

计数一个小方格内酵母菌数量，再以此为依据估计培养液中酵母菌总数。;;

液体培养基，无菌条件

取样时，要振荡培养基，

目的是使酵母菌均匀分布于培养基中;

九、显微镜计数操作步骤

□l;

1.先将盖玻片放在计数室上，再用移液器或吸管将培养液滴在

盖玻片边缘，让培养液自行渗入的目的是?

避免因菌液过多顶起盖玻片而使计数室体积改变，

另外，也可防止气泡产生。

2.待酵母菌全部沉降到计数室底部再计数。

如果酵母菌未能全部沉降到计数室底部，要么能看清

酵母菌但看不清格线，要么能看清格线但看不清酵母菌。

3.从试管中吸出培养液进行计数前要振荡试管生物目的是?

使培养液中酵母菌分布均匀。;

4.对于压在小方格边线上的酵母菌应该如何计数?

只计数相邻两边(计上不计下、计左不计右)及其夹角上的个体。

5.若一个小方格中酵母菌数量过多，难以观察清楚应该如何处理?

可先对样品进行适当稀释后，再重新制片，观察计数。

6.每个样品应计数三次，取平均值有什么好处?

减少误差，使实验数据更加准确。;

7.本探究需要设置对照吗?如果需要，请讨论对照组应怎样设计和操作；

如果不需要，请说明理由。

不需要，本实验旨在探究培养液中酵母菌在一定条件

下的种群数量变化，只要分组实验，获得平均数值即可。

本实验在连续培养并定时计数过程中形成自身对照。

8.本探究需要做重复实验吗?

需要。对每个样品取样3次，求平均值。;

死亡细胞多集结成团，

可以借助台盼蓝染色(死亡细胞呈蓝色)。;

时间次数1234567;

01234567时间/天

十二、实验结论

在适宜条件下，酵母菌种群呈“S”形增长；

种群的增长速率是：先增加后减少，在K/2时增长速率最大。;

校级课题《高中生物新教材实验指导微课的

校本化开发》研究成果课题编号FZJK19B18;

实验设计：

1、取二支相同试管分别加入5ml无菌肉汤培养液，塞上棉塞。

2、用高压锅进行高压蒸汽灭菌后冷却至室温，标记A、B。

3、将酵母菌母液分别加入试管各5ml,摇匀后用血球计数板计数起始酵母菌个数，做好记录。

4、将两试管分别送进4℃的冰箱冷藏箱和27℃的恒温箱，培养7天。

5、每天同一时间，各组取出试管，用血球计数板分别计数酵母个数，并作记录，连续观察7天。;

2000

A

8000

B

4000

2000;

细胞分散情况如图2所示。下列有关推断正确的是(B)

A.该血细胞计数板上有2个计数室，计数室的高度为1mm

B.若实验中多次出现图2中c的现象，

可能是由于样液未充分摇匀或稀释倍数不够所致

C.若计数板1个大方格中有16个中方格，4个中方格中酵母菌总数

为55个，则10mL培养液中酵母菌的数量为2.2×106个2.2×107

D.本实验不需要设置对照实验，也不需要