第二单元 重温革命岁月 阅读提升 课件 统编版语文六年级上册.pptxVIP

;语文要素;“点面结合”就是“点”的详细描写和“面”的概括性描写的结合。“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。点面结合的写法，既有整体感受，又能突出特点，可以全面地反映人、事、景的形象、状态，充分地表达思想，抒发感情。;《七律·长征》是如何运用点面结合的写法写长征场面的？;关注描写整体的部分;（2）“_______”一词是全诗的诗眼，表现了红军面对长征中的千难万险，毫不畏惧，勇敢顽强；“____________”一词则高度概括了红军长征途中遇到的艰难险阻。;关注描写局部的部分;（5）“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中的“________”和“________”形成对比，既表现了红军渡过江河后的_________心情，又表现出夺取泸定桥的惊心动魄，凸显了红军战士的__________。;关注描写整体的部分+关注描写局部的部分;这首诗先高度概括了红军长征途中遇到的艰难险阻，写出了红军不畏艰难、一往无前的英雄气概，接着举例写了红军经历过的“万水千山”——“五岭”“乌蒙”“金沙”“大渡”“岷山”，形象地表现了“远征难”，突出了红军不怕艰难困苦的高大形象。;找出场面描写中的“点”与“面”;：分析“点”与“面”;结合全文体会这样写的好处;找出场面描写中的“点”与“面”+分析“点”与“面”+结合全文体会这样写的好处;这样有点有面的描写，层次感及画面感极强，既写出了五位战士作为一个战斗群体的团结勇敢，又写出了每一位战士的英勇顽强，塑造了令人印象深刻的抗日英雄群体和个体形象。;①我们去看升旗的那天是个普通的秋日，才4点钟的时候我们就走上了街头，晨风凉飕飕地拂人面颊，几个衣着俏丽的女孩儿已哇哇地叫冷了。原以为广场上人不会太多，未料等我们赶到时，早来的，竟已有千人之众，这又令我吃惊。

②国旗班的战士过来了，一如电视上那潇洒的英姿，只是这是真人实景，又远胜了电视的朦胧。人群起了躁动，站在后面的焦急得直跳，A.有个新潮的女孩儿竟然坐上了男友的肩头。

③国旗班的战士英武、矫健，这三十几位战士组成的方阵威风凛凛，让每一位看升旗的观众都赞??不已。红旗在擎旗人手中划过一道优美的曲线，然后便徐徐上升。在国歌声里，红旗愈益升高了。

④庄严的国歌在广场上空回荡，那一刻，我心头猛地一热，像又回到青春的年华。

⑤刚刚还喧闹不止的人群宁静了，面对升旗，有谁不为之感动？B.人群里，几位鬓发苍苍的老者神情肃穆，他们凹陷的眼眶里泪光闪闪，怕是又想起创业的艰辛？;下列属于“面”的描写的句子有（）（多选）

A.未料等我们赶到时，早来的，竟已有千人之众，这又令我吃惊。

B.国旗班的战士过来了，一如电视上那潇洒的英姿。

C.人群起了躁动，站在后面的焦急得直跳。

D.国旗班的战士英武、矫健，这三十几位战士组成的方阵威风凛凛。

E.红旗在擎旗人手中划过一道优美的曲线，然后便徐徐上升。;①我们去看升旗的那天是个普通的秋日，才4点钟的时候我们就走上了街头，晨风凉飕飕地拂人面颊，几个衣着俏丽的女孩儿已哇哇地叫冷了。原以为广场上人不会太多，未料等我们赶到时，早来的，竟已有千人之众，这又令我吃惊。

②国旗班的战士过来了，一如电视上那潇洒的英姿，只是这是真人实景，又远胜了电视的朦胧。人群起了躁动，站在后面的焦急得直跳，A.有个新潮的女孩儿竟然坐上了男友的肩头。

③国旗班的战士英武、矫健，这三十几位战士组成的方阵威风凛凛，让每一位看升旗的观众都赞叹不已。红旗在擎旗人手中划过一道优美的曲线，然后便徐徐上升。在国歌声里，红旗愈益升高了。

④庄严的国歌在广场上空回荡，那一刻，我心头猛地一热，像又回到青春的年华。

⑤刚刚还喧闹不止的人群宁静了，面对升旗，有谁不为之感动？B.人群里，几位鬓发苍苍的老者神情肃穆，他们凹陷的眼眶里泪光闪闪，怕是又想起创业的艰辛？;下列属于“面”的描写的句子有（）（多选）

A.未料等我们赶到时，早来的，竟已有千人之众，这又令我吃惊。

B.国旗班的战士过来了，一如电视上那潇洒的英姿。

C.人群起了躁动，站在后面的焦急得直跳。

D.国旗班的战士英武、矫健，这三十几位战士组成的方阵威风凛凛。

E.红旗在擎旗人手中划过一道优美的曲线，然后便徐徐上升。;画“_____”的句子都属于“_________”（点面）的描写。其中，句子A表现了女孩儿_________的心情，句子B表现了老者的动容和升旗现场的_____________。;关注描写整体的部分+关注描写局部的部分;组织语言，形成答案;纪录片中的解说词巧妙地平衡了对人物群体的关注和对具体战士的描绘，请你结合相关内容说说这样写的好处。（3分）;为了攻下歪头崮，