三年级上册第一单元语文园地 第2课时 教学设计.docVIP

语文园地一

第2课时

课时目标

通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《所见》，帮助小学生积累古诗。

执教时间

2025年月___日

前置学习

1.想一想自己想参加什么兴趣小组，会给这个兴趣小组起什么名字？

2.了解袁枚

3.收集描写田园风光的诗歌

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

二次备课

一、给兴趣小组取名字

1.读一读这些兴趣小组的名字。（板书：兴趣小组）

2.说说你对这些兴趣小组名字的理解。

如“黑白棋社”肯定是下围棋小组，围棋有黑色棋子和白色棋子。

3.你喜欢什么兴趣小组，你也试试取个名字。

比如，书法兴趣小组，取名为“小小书法家组”；钢琴兴趣小组，取名为“朗朗钢琴社”……

给自己喜欢的兴趣小组起名字

二、日积月累

1.出示古诗，学习生字。

2.师范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。

3.教师简介：《所见》是一首五言绝句，是清代文人袁枚所作。本诗描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面，表达了作者对田园风光的喜爱之情。（板书：《所见》五言绝句）

4.词语解释

（1）牧童:指放牛的孩子。

（2）振:振荡;回荡。说明牧童的歌声嘹亮。

（3）林樾(yuè):指道旁成阴的树。

（4）欲:想要。

（5）捕:捉。

（6）鸣:叫。

（7）立:站立。

5.看注释，小组合作，交流体会诗句的意思。

6.小组派代表参与全班交流，教师小结。

译文：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。

创作背景：《所见》这首诗写的是一个放牛的小孩骑着牛，大声地唱着牧歌，大概是想捕捉那只鸣叫的蝉吧，忽然停止了歌声，站立在柳树旁。这一切叫袁枚看见了，袁枚就写了一首诗，叫“所见”，意思是说诗中写的内容是袁枚亲眼看到的。

作者简介：袁枚(1716-1797年)，清代诗人、诗论家。字子才，号简斋，晚年自号仓山居士，随园主人，随园老人。钱塘(今浙江杭州)人。袁枚是乾隆、嘉庆时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称为“乾隆三大家”。

7.读出韵味

这首诗可以按照这个节奏读：

牧童/骑黄牛，歌声/振林樾。意欲/捕鸣蝉，忽然/闭口立。

8.熟读成诵。

在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。

1.自由朗读古诗

2.听老师介绍《所见》

3.交流体会诗句的意思

4.按节奏读出诗歌的韵味

5.背诵古诗

教学设计尾页

板书设计

语文园地

新鲜、有趣的句子

成语句子兴趣小组

《所见》五言绝句

网络资源

国家中小学智慧教育平台

/qualityCourse?courseId=8ae7e492-7c85-b4fd-017c-863b21f70000