第10课 传统美德 源远流长 第二课时（教案）小学 五年级上册 统编版《道德与法治》2025年秋.docxVIP

统编版《道德与法治》五年级上册教案

第四单元骄人祖先灿烂文化

第10课传统美德源远流长

第二课时

【教学目标】

政治认同：认同仁爱精神与“天下兴亡，匹夫有责”，增强对中华传统美德的认同。?

道德素养：学会践行宽容、推己及人，树立关爱他人、热爱祖国的道德意识。?

法治观念：知晓爱国需奉公守法，明白和平时代依法行事是爱国的重要表现。?

健全人格：理解民胞物与内涵，提升设身处地为他人着想的共情与责任素养。?

责任意识：主动承担爱国责任，在生活中以行动传承仁爱与爱国传统美德。?

【教学重点】

认同仁爱精神与“天下兴亡，匹夫有责”，增强对中华传统美德的认同。

【教学难点】

理解民胞物与内涵，提升设身处地为他人着想的共情与责任素养。

【教学过程】

【新课导入】

师：同学们，中华传统美德里藏着温暖的力量！孔子的“仁爱”教会我们待人善，顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”点燃爱国心。这节课，我们会走进《朱冲还牛》《鲁女爱国》的故事，探寻仁爱里的宽容与担当，明白和平年代也能以行动爱国，让美德的种子在心里慢慢发芽！下面进入我们今天的学习。

【新课教学】

（一）立己达人的仁爱精神

【阅读角】阅读教材《孔子的仁爱思想》，观看视频。了解立己达人的仁爱精神。

【说一说】你了解的立己达人的仁爱精神。

我知道孔子主张仁爱，他是儒家学派的创始人。

我知道仁爱就是“爱人”，就是倡导人与人之间应该亲善。

孔子一直强调践行“仁德”。

孔子从内心深处期盼人人都能有幸福，他以善待人，充满仁爱。

【活动园】孔子曾用“己所不欲，勿施于人”来解释“仁”。这句话的大意是：自己不喜欢的事，不要强加在别人身上。请按照这一说法，填充下题。

【阅读角】阅读《将心比心》的故事。知道将心比心，拿自己的心去比照别人的心，指遇事设身处地替别人着想。这种宽大为怀、善解人意的生活态度，就是仁爱精神。

【阅读角】阅读《朱冲还牛》的故事。知道朱冲待人宽厚，始终仁爱，以美德感化乡邻，不仅邻里关系变得和睦，还使村里的风气发生了很大变化。

【知识窗】仁爱精神之二：宽容

宽容是仁爱之心的重要表现。古人强调要严于律己，宽以待人，认为做到这一点，人与人之间就可以减少摩擦，增进和睦。

【活动园】对照格言，结合班级生活、学校生活和社会生活中的具体事例、说说待人宽容的意义。

宽容待人对于个人和社会都有着重要的作用和深远的意义。它不仅能够改善人际关系，减少冲突，还能够提升个人的生活质量，促进个人成长，并且有助于维护心理健康。

【阅读角】阅读《杜环侍老》的故事。知道在赡养孝敬自己的长辈时，不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人；在抚养教育自己的小孩时，不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。

【知识窗】仁爱精神之三：推己及人

发扬仁爱精神要推己及人。

尊敬自己家里的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈；

爱护自己家里的儿女，从而推广到爱护别人家里的儿女。

【阅读角】阅读《民胞物与》的故事。知道人不仅是社会中的人，也是自然中的人。人应该对人与人的关系、人与自然的关系有清醒的认识，自觉承担应尽的责任与义务。

【知识窗】仁爱精神之四：民胞物与

这种仁爱之心推广到极致，就是“民胞物与”的精神。

（二）天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀

【阅读角】阅读“天下兴亡，匹夫有责”警句。

“天下兴亡，匹夫有责”是概括明末清初思想家顾炎武的话而形成的警句。顾炎武的原话是：“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。”大意是说，国家的兴旺与衰亡，即使是普通人，也有责任。近代以来，“天下兴亡，匹夫有责”逐渐成为中国人民爱国精神的高度概括

【知识窗】爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都有强烈的忧国忧民思想，以天下为己任，前赴后继，保卫祖国，关怀民生。这种可贵的精神是使华民族历经劫难而不衰。

【活动园】比较下列两则格言，你赞同哪一个？说说你的理由。

我赞同第二个。因为我们每个人的命运都同国家的命运紧密相连。国家富强，人民能够幸福；国家衰弱，人民跟着遭殃。

【阅读角】阅读教材《鲁女爱国》的故事。

《鲁女爱国》的故事告诉我们国家兴亡、匹夫有责。一个人的命运与国家的命运是紧密相连的，每个人都要热爱自己的祖国。

【知识窗】爱国的内容十分广泛。热爱祖国的山河，热爱民族的历史，维护国家的尊严，捍卫国家利益，在危难之时英勇战斗，在安定之时奉公守法，都是爱国的表现。

【活动园】这是大约100年前的小学课本中的一段话。说一说，战争时代与和平时代，爱国都应该有哪些表现？

无论战争时代还是和平时代，爱国都是永恒的主题。

爱国的内容和表现形式多种多样。

不分老幼，爱国都是我们应尽的义务。

爱国重在落实，关键看行动。

【活动园】