【语文】第14课《回忆我的母亲》课件++2025-2026学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

回忆我的母亲

情境创设

为重温红色记忆，传承良好家风，作

为全国爱国教育示范基地——朱德同志故居纪念馆缅怀厅亲情单元特增设“回忆母亲”长廊。这是一位怎样的母亲，能够培育出朱德这样伟大的人物?

今天，请你化身纪念馆的志愿解说员，根据《回忆我的母亲》为游客进行讲解。

情境任务

任务一：深研细读扫障碍

任务二：游览长廊赏形象

任务三：品析语言悟深情

深研细读扫障碍

作为一名合格的解说员，讲解之

前，请深研细读，搜集资料，走近朱德，并扫清阅读障碍，梳理文章的结构层次，为精彩解说做好准备。

走近作者

朱德，字玉阶，四川仪陇人。伟大

的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋，位列十大元帅之首。

中华人民共和国成立后，朱德同志历

任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。

朱德

(1886年—1976年)

背景链接

本文选自《朱德选集》,朱德的母亲

于1944年逝世，当时的朱德完全不知情，

半个多月后才收到报丧信，怀着悲痛的心

情写了这篇感人的回忆性文章。本文原以《母亲的回忆》为题，发表在1944年4月5日延安《解放日报》上。1983年中共中央文献编辑委员会出版了《朱德选集》,改题为《回忆我的母亲》。

传记的一种，属于记叙文体裁，追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动。

可以记述人物一生的事迹，也可以讲述人物故事中的一个片段；可以追述一个历史阶段，也可以描写一个生活侧面。表现形式灵活多样，格式不一。

主要有内容真实、事件典型、注重细节三大特点，可兼有抒情、描写、议论；语言朴实自然，具有文献价值。

“三亲”原则：亲闻、亲见、亲历。

概念

表现形式

文体

特点

原则

文体知识——回忆录

溺(nì)

私塾(shú)仁慈(cí)不辍(chuò)菜籽(zǐ)

豪绅(shēn)

外甥(shēng)

衙门(yá)横蛮(hèng)

任劳任怨(rèn)为富不仁

劳碌(lù)

宽厚(hòu)

慰勉(miǎn)

佃农(diàn)

周济(jì)

连夜(lián)

祖籍(jí)

和蔼(ǎi)

榨油(zhà)

妯娌(zhóulǐ)

【为富不仁】:剥削者为了发财致富没有一点儿仁慈的心肠。

【支撑门户】:勉强维持家庭。

【任劳任怨】:做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。

【宽厚仁慈】:待人宽大厚道，仁爱慈善。

【节衣缩食】:省吃省穿，泛指节俭。

扫清阅读障碍

【周济】:对穷困的人给予物质上的帮助。【慰勉】:安慰勉励。

【横蛮】:即蛮横，指(态度)粗暴而不讲理。

【不辍】:不停。

第一部分(1):痛悼母亲逝世抒发悲痛感情，总领全文，引出对母亲勤劳一生的回忆。

寄其哀

第二部分(2—13):文章的主体部分，详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹。

述其功

第三部分(14—17):以抒情、议论的笔触卒章显

志，表达作者对母亲的沉痛悼念和无限怀念之情。

颂其德

梳理结构

请解说员认真阅读文本，勾画文中的关键语句，思考：全

文可以分成几个部分，请梳理文章层次，并用凝练词语概括。

游览长廊赏形象

解说准备已完成，请根据文章

内容为前来参观的游客讲解母亲典型事迹，赏析人物形象，感悟母亲平凡伟大的精神品质。

梳理事迹，赏析形象

解说准备已完成，作为解说员，请找出最能体现

母亲核心品质的词语。

得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特

别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。

请各位解说员根据文章内容，勾画文中关键语句，

按照时间顺序，概括母亲勤劳的典型事迹，赏析人物形

象，完成表格。

时间

典型事迹

母亲形象

“我”小时候

1895-1900年前后

1905年

1908年

1919年

1927-1937年前后

1937年

1943年

时间

典型事迹

母亲形象

“我”小时候

“生育之苦”“好劳动”“整日劳碌“每天天不亮，母亲就第一个起身”

聪明能干、勤劳俭朴、

宽厚仁慈、任劳任怨

1895-1900年前后

退佃、搬家、天灾“对劳苦农民的同情，对为富不仁者的反感”

坚强不屈、爱憎分明、朴素的阶级意识

1905年

节衣缩食、借债供作者读书

深明大义、重视教育

1908年

支持、慰勉作者参加革命

识大体、顾大局

1919年

离开土地就不舒服

勤劳朴实

1927-1937年前后

独立支持一家人的生活

勤俭持家、深明大义

1937年

过着勤劳的农妇生活

理解