2.4《致云雀》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册.pptxVIP

作者简介

珀西·比希·雪莱

(PercyByssheShelley1792-1822)英国浪漫主义诗人、作家

·1792年出生于贵族家庭，雪莱天资聪慧、资质非凡，当同龄孩子还在识字的时候，他已经开始写诗了。

·12岁进入伊顿公学，1810年进入牛津大学，

·1811年由于散发《无神论的必然性》,被牛津大学开除。

·1822年7月8日，诗人出海航行遭遇暴风雨，溺水而亡。

珀西·比希·雪莱

雪莱被认为是历史上最出色的英语诗人之

一，一生创作了大量优秀的抒情诗及政治诗，

《致云雀》《西风颂》《自由颂》《解放了的普罗米修斯》《暴政的假面游行》等一直为人们传唱不衰。

诗人在写这首诗的时候，黑暗恐怖正沉重地笼罩着整个英国。

大规模的“圈地运动”使百姓流离失所，大批工人流落街头，到处是弱肉强食；严重的经济危机使国家物价飞涨，工人工资骤降，人民生活贫困；愤怒的工人因此起来罢工，捣毁机器，游行请愿，然而这一切行动均遭到统治阶级的血腥镇压。这种黑暗暴政几乎压得人透不过气来，因此人们对光明和幸福生活的渴盼非常迫切，而雪莱的这首诗，在一定程度上反映了当时人们的这一迫切愿望。

“致云雀”中“致”愿意为“送给”;本诗为赞美

的意思。;云雀是丹麦、法国的国鸟。文题点明了诗歌

的歌颂对象。

云雀，以活泼悦耳的鸣声著称，高空振翅飞行时鸣唱，接着作极壮观的俯冲而回到地面。以食地面上的昆虫和种子为生。有高昂悦耳的声音。

在诗歌中，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。

全诗以一声喜悦的问候开篇，欢

声赞美云雀这快乐的精灵不事雕琢的天籁之音，为全诗定下诚挚、热切的抒情基调。

热切

明快

问题研讨

》

飞翔英姿：一飞冲天、边飞边唱、沐光而行、迅疾(第2~3

节)

欢歌力量：欢乐强音、暗淡于晨曦、放光于黑夜、胜于霞

雨(第4~7节)

欢歌特点：诗人、少女、萤火虫……(第8~14节)

欢歌源泉：欢乐源泉?——绝缘与爱(第15~16节)

全诗共九节，可以分为几部分?每部分的主要内容是什么?

人与云雀(第17~21节)你我之别--渴望传递云雀的欢欣、希望与爱

总体评价(第1节)——欢乐的精灵

展开描绘

(第2~20节)

初读诗歌，理清思路

云雀是理想化的诗

探究新知

致云雀

如何理解开头第一节的“你好啊，欢乐的精灵!”

诗歌以一声喜悦的问候开篇，热情赞美了云

雀这欢乐的精灵不事雕琢的天籁之音，为全诗奠定了诚挚热情的抒情基调。

第1节

你好啊，欢乐的精灵!

你似乎从不是飞禽，

从天堂或天堂的邻近，以酣畅淋漓的乐音，

不事雕琢的艺术，

倾吐你的衷心。

再读诗歌，解析意象

再读诗歌，解析意象

第2节

向上，再向高处飞翔，

从地面你一跃而上，

像一片烈火的轻云，

掠过蔚蓝的天心，

永远歌唱着飞翔，

飞翔着歌唱。

这两节诗歌主要表现了云雀怎样的特点

?

这一节主要描写了云雀从地面一跃而起的典型运动态势和边飞边唱的典型习性，赋予了云雀蔑视地面、勇于追求光明与理想的特点，这是全诗一切想象的依据。

第3节

地平线下的太阳，

放射出金色的电光，

晴空里霞蔚云蒸，

你沐浴着明光飞行，

似不具形体的喜悦开始迅疾的

远征。

云雀在清晨时的晴空飞行，绚丽背

景衬托—云雀欢快翱翔天际的英姿，赞美了云雀飞行时迅疾的身影。

再读诗歌，解析意象

第4节

淡淡的紫色黄昏，

在你航程周围消融，

像昼空里的星星，

虽然不见形影，

却可以听得清你那欢乐的强音——

承上启下，描写云雀升上晴空

迎接朝阳的动作和一系列欢快明朗的形象，感染读者的同时又把读者的思绪引回云雀的歌声。

第4节有什么作用?

再读诗歌，解析意象

那犀利明快的乐音，第5节

似银色星光的利箭，

它那强烈的明灯，嘹亮清晰在晨曦中暗淡，

直到难以分辨，却能感觉到就在空间。

整个大地和大气，第6节

响彻你婉转的歌喉，

仿佛在荒凉的黑夜

从一片孤云背后，希望/温暖/力量

明月射出光芒，清辉洋溢宇宙。

第5节至第7节：云雀的歌声

有什么特点?

以星光的利箭、明月的清辉等

视觉形象描绘听觉上的优美感

受，化抽象为具体。

我们不知，你是什么?第7节

什么和你最为相似?

从霓虹似的彩霞，美妙动听也降不下这样美的雨，

能和当你出现时降下的乐曲甘霖相比。

视觉听觉通感具体可感

欢乐光明美好

以过浓的香味使鲁莽的飞贼沉醉；

一连串的具象的比喻，概括了云雀的欢唱带给人的独特的审美体验及其如甘霖般的无私与普惠，

把云雀与光明、美善融为一体，

抒发自己对真善美世界的向往和

憧憬。

都被未曾留意过的希望和忧虑唤醒；

第9节

像一位高贵的